论文部分内容阅读
【摘要】要做好班主任工作，就要加强班级管理。这就要做好几个方面：一是学生的思想工作；二是树立学生的信心；三是培养学生正确的学习方法；四是教会学生如何与人相处。
【关键词】综合素质思想信心方法
做了将近二十年的老师，也做了好多年的班主任。对班主任工作有着太多的感受：有困惑，有无耐，有期待，也有收获。可以说：累！但却是充实的、痛苦的、也是快乐的一种复杂的感受。结合自身的工作经历，我对做好班级管理工作颇有感悟。总结起来有以下几点：
一、班主任自身综合素质对学生的影响
做好學生的思想工作，简单来说就是做好与学生的沟通工作。每个学生都有自己的优点，也都有自己的个性，班主任要想做好班级管理工作，首先就要了解自己学生的个性特点，根据学生的个性特点来引导他们的学习和生活。在班级里，班主任就象是一个大家庭的家长，学生就是自己的孩子。而这些孩子的个性各不相同，学习基础也是参差不齐的，这就需要班主任来理顺各种关系，让孩子们在这个大家庭里快乐地学习和生活。在这管理的过程中，班主任自身的综合素质很讲究。
（一）班主任自身要人格高尚。班主任要做到以身作则，用自身的人格力量感染学生。所谓“正人先正己”，班主任要是非分明，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础，也是做好思想工作的灵魂。一个好的班主任，能用自身的内在气质影响学生，班主任的一言一行都对学生有潜移默化的影响。有的班主任在学生面前一站，就有一种不言而威的威力，那不是一朝一夕就能做到的，而是班主任长期注意自身修养的结果。
（二）班主任要有好心态。现代社会的新形势对教育提出了新的挑战，同时对教师也提出了更高的要求，这给教师带来很大的心理压力。作为班主任，除了要上好自己的课，还要管理自己的班级，每天面对性格各异的一大群学生，偶尔还会有些意外的事情发生，总能让班主任有“人闲心不闲”的感觉，所以做班主任真的很累。但越是这样，越要求班主任懂得调整自己的情绪，保持一种乐观的良好心态出现在学生面前。如果教师情绪不稳定就不能很好去了解学生的行为，更谈不上巧妙地处理学生问题。因此，为了更好地教育学生，班主任一定要有一个好的心态，这样才能带出好的学生。
二、做好学生的思想工作
（一）让学生有学习的信心。班主任要善于用身边的人和身边的事，特别是已毕业校友的先进事迹，通过榜样给学生传递正能量。让学生通过例子学会对比，找到自身的长处。在日常生活和学习中要善于发现学生的优点，也就是所谓的“闪光点”，帮助学生了解自己的潜在优势，让学生看到希望，让他们觉得自己也能行，让他们有学习的动力。然后，在学生取得进步的时候，要及时适当地加以表扬，肯定学生的进步，哪怕是一丁点的进步，也要学会用赞赏的语气给予肯定，让他们体验成功的喜悦，从而对学习充满信心。
（二）对学生进行“挫折教育”。现在的学生多为独生子女，从小就在长辈们的细心呵护中长大，很少被批评，更没有失败的经历，而且只听得表扬的话，受不了半点批评的语气。我们要让他们知道凡事并不都是一帆风顺的，生活和学习上碰到困难、遇到挫折是正常的。面对挫折，我们应该坦然面对，善于调节自己的情绪，勇敢地面对失败，实事求是地分析失败的原因，明确该努力的方向以及所具备的优势条件。只有从失败中站起来，勇往直前的人才是真正的强者。通过班会课搞一些活动，从事例中让学生明白“自信是人生成功的一半”这个道理。
（三）培养学生的学习主动性。班主任要帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”。现在的学生学习大多缺乏主动性，总认为学习是为了家长。他们对社会对自己还没有正确的认识，也不知道学习是为了什么，我们做班主任的必须通过思想教育唤起他们的责任感，树立远大理想，并为之而努力学习的信念。当然，这话说起来容易做起来就难了。班主任要想在这方面取得一定的成绩，还要花很多的心血，慢慢地从了解学生的弱点以及厌学的原因，然后有针对性地加以引导。而这种引导的方式方法也很讲究，不能让学生看出老师的目的，而是巧妙地不断感化学生的内心，让学生不知不觉地走上老师指引的道路。这样学生才会自主地去学习并乐在其中，而不会产生逆反心理跟老师作对。
三、培养学生正确的学习方法
（一）加强学习方法的指导。提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，适当练习。要布置还要及时检查，了解情况再采取措施纠正，直到这个学习习惯养成，还需要针对每科的具体情况进行适当的指导。所以，班主任还要与各科的科任老师做好沟通，了解学生各科的学习情况，有针对性地加以指导。
（二）强调学习时间的投入。有付出才会有收获。同时加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。课堂内与课堂外的知识是相辅相成的，学习方法的养成是学生学习能否进步的核心，但要注意学习与休息时间的分配，有的学生为了取得好成绩，拼命地学习，并为此不午休，这是不可取的。有句话说，会休息的人才会学习和工作。如果个人不懂得适当休息，那么他的学习效果会适得其反，而且还会影响自己的身体健康。
四、教会学生如何与人相处
要做好班级管理工作，除了教学生如何学习，树立信心以外，还要教会学生如何与人相处。因为班级是个大集体，人数较多，而且个性不同，想法不同，习惯不同，有时难免会产生矛盾，所以为人处世也是有讲究的。班主任要从几个方面去引导学生：
（一）让学生学会尊重。尊重是人基本的心理需要。在一个班级里，不同的人有不同的个性特点，每个人都希望得到别人的尊重。尊重他人，包括他人的长相、性格、习惯。所以，同学间相处要注意不给别人起外号，不以自己为中心，不强迫别人服从自己，不取笑别人的短处。你尊重了别人，你也会得到别人的尊重。
（二）让学生学会宽容。每个人都有犯错的时候，当别人犯错误或冒犯自己时，我们一定要注意保持冷静，宽容别人，给别人改正的机会。其实，做错了的同学，内心多少都是有一点负疚感的，如果你一开始就进行激烈的反抗，不留情面，那么他的这种负疚感就很容易变得心安理得；相反，你的宽容将能让他很快认识到自己的过错并真心改过。
（三）让学生学会关心他人。班级里有很多事是让班主任烦恼的，比如生活中的细枝末节都会让你操心。我们只有耐心的引导教育，让学生在心灵上真正感受同学间互相帮助的乐趣。记住别人的好，心怀真诚和善良，主动帮助有困难的人，让班级这个大家庭充满和睦温馨的氛围，这样也能促进对班集体的荣誉感。
总之，班主任工作要以自身的综合素质感染学生为前提，用“攻心法”从思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动学生的积极性。这样才能做好班主任工作，带出一班好学生。这是本人的一点感悟，与各位同行共勉。
【关键词】综合素质思想信心方法
做了将近二十年的老师，也做了好多年的班主任。对班主任工作有着太多的感受：有困惑，有无耐，有期待，也有收获。可以说：累！但却是充实的、痛苦的、也是快乐的一种复杂的感受。结合自身的工作经历，我对做好班级管理工作颇有感悟。总结起来有以下几点：
一、班主任自身综合素质对学生的影响
做好學生的思想工作，简单来说就是做好与学生的沟通工作。每个学生都有自己的优点，也都有自己的个性，班主任要想做好班级管理工作，首先就要了解自己学生的个性特点，根据学生的个性特点来引导他们的学习和生活。在班级里，班主任就象是一个大家庭的家长，学生就是自己的孩子。而这些孩子的个性各不相同，学习基础也是参差不齐的，这就需要班主任来理顺各种关系，让孩子们在这个大家庭里快乐地学习和生活。在这管理的过程中，班主任自身的综合素质很讲究。
（一）班主任自身要人格高尚。班主任要做到以身作则，用自身的人格力量感染学生。所谓“正人先正己”，班主任要是非分明，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础，也是做好思想工作的灵魂。一个好的班主任，能用自身的内在气质影响学生，班主任的一言一行都对学生有潜移默化的影响。有的班主任在学生面前一站，就有一种不言而威的威力，那不是一朝一夕就能做到的，而是班主任长期注意自身修养的结果。
（二）班主任要有好心态。现代社会的新形势对教育提出了新的挑战，同时对教师也提出了更高的要求，这给教师带来很大的心理压力。作为班主任，除了要上好自己的课，还要管理自己的班级，每天面对性格各异的一大群学生，偶尔还会有些意外的事情发生，总能让班主任有“人闲心不闲”的感觉，所以做班主任真的很累。但越是这样，越要求班主任懂得调整自己的情绪，保持一种乐观的良好心态出现在学生面前。如果教师情绪不稳定就不能很好去了解学生的行为，更谈不上巧妙地处理学生问题。因此，为了更好地教育学生，班主任一定要有一个好的心态，这样才能带出好的学生。
二、做好学生的思想工作
（一）让学生有学习的信心。班主任要善于用身边的人和身边的事，特别是已毕业校友的先进事迹，通过榜样给学生传递正能量。让学生通过例子学会对比，找到自身的长处。在日常生活和学习中要善于发现学生的优点，也就是所谓的“闪光点”，帮助学生了解自己的潜在优势，让学生看到希望，让他们觉得自己也能行，让他们有学习的动力。然后，在学生取得进步的时候，要及时适当地加以表扬，肯定学生的进步，哪怕是一丁点的进步，也要学会用赞赏的语气给予肯定，让他们体验成功的喜悦，从而对学习充满信心。
（二）对学生进行“挫折教育”。现在的学生多为独生子女，从小就在长辈们的细心呵护中长大，很少被批评，更没有失败的经历，而且只听得表扬的话，受不了半点批评的语气。我们要让他们知道凡事并不都是一帆风顺的，生活和学习上碰到困难、遇到挫折是正常的。面对挫折，我们应该坦然面对，善于调节自己的情绪，勇敢地面对失败，实事求是地分析失败的原因，明确该努力的方向以及所具备的优势条件。只有从失败中站起来，勇往直前的人才是真正的强者。通过班会课搞一些活动，从事例中让学生明白“自信是人生成功的一半”这个道理。
（三）培养学生的学习主动性。班主任要帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”。现在的学生学习大多缺乏主动性，总认为学习是为了家长。他们对社会对自己还没有正确的认识，也不知道学习是为了什么，我们做班主任的必须通过思想教育唤起他们的责任感，树立远大理想，并为之而努力学习的信念。当然，这话说起来容易做起来就难了。班主任要想在这方面取得一定的成绩，还要花很多的心血，慢慢地从了解学生的弱点以及厌学的原因，然后有针对性地加以引导。而这种引导的方式方法也很讲究，不能让学生看出老师的目的，而是巧妙地不断感化学生的内心，让学生不知不觉地走上老师指引的道路。这样学生才会自主地去学习并乐在其中，而不会产生逆反心理跟老师作对。
三、培养学生正确的学习方法
（一）加强学习方法的指导。提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，适当练习。要布置还要及时检查，了解情况再采取措施纠正，直到这个学习习惯养成，还需要针对每科的具体情况进行适当的指导。所以，班主任还要与各科的科任老师做好沟通，了解学生各科的学习情况，有针对性地加以指导。
（二）强调学习时间的投入。有付出才会有收获。同时加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。课堂内与课堂外的知识是相辅相成的，学习方法的养成是学生学习能否进步的核心，但要注意学习与休息时间的分配，有的学生为了取得好成绩，拼命地学习，并为此不午休，这是不可取的。有句话说，会休息的人才会学习和工作。如果个人不懂得适当休息，那么他的学习效果会适得其反，而且还会影响自己的身体健康。
四、教会学生如何与人相处
要做好班级管理工作，除了教学生如何学习，树立信心以外，还要教会学生如何与人相处。因为班级是个大集体，人数较多，而且个性不同，想法不同，习惯不同，有时难免会产生矛盾，所以为人处世也是有讲究的。班主任要从几个方面去引导学生：
（一）让学生学会尊重。尊重是人基本的心理需要。在一个班级里，不同的人有不同的个性特点，每个人都希望得到别人的尊重。尊重他人，包括他人的长相、性格、习惯。所以，同学间相处要注意不给别人起外号，不以自己为中心，不强迫别人服从自己，不取笑别人的短处。你尊重了别人，你也会得到别人的尊重。
（二）让学生学会宽容。每个人都有犯错的时候，当别人犯错误或冒犯自己时，我们一定要注意保持冷静，宽容别人，给别人改正的机会。其实，做错了的同学，内心多少都是有一点负疚感的，如果你一开始就进行激烈的反抗，不留情面，那么他的这种负疚感就很容易变得心安理得；相反，你的宽容将能让他很快认识到自己的过错并真心改过。
（三）让学生学会关心他人。班级里有很多事是让班主任烦恼的，比如生活中的细枝末节都会让你操心。我们只有耐心的引导教育，让学生在心灵上真正感受同学间互相帮助的乐趣。记住别人的好，心怀真诚和善良，主动帮助有困难的人，让班级这个大家庭充满和睦温馨的氛围，这样也能促进对班集体的荣誉感。
总之，班主任工作要以自身的综合素质感染学生为前提，用“攻心法”从思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动学生的积极性。这样才能做好班主任工作，带出一班好学生。这是本人的一点感悟，与各位同行共勉。