【摘 要】
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实证调查表明农村初中学生英语自我概念总体处于中等水平，个体差异较大。七种英语自我概念维度变量与整体英语自我概念都达到了显著相关，其中听力自我概念与整体英语自我概念相
【机 构】
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阜阳师范学院信息工程学院外语系,辽宁特殊教育师范高等专科学校
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实证调查表明农村初中学生英语自我概念总体处于中等水平，个体差异较大。七种英语自我概念维度变量与整体英语自我概念都达到了显著相关，其中听力自我概念与整体英语自我概念相关最高。英语成绩与整体英语自我概念具有显著相关性，而在具体的维度变量中，只有阅读和写作自我概念与英语成绩呈显著相关。因此，要提高农村初中学生英语自我概念及学习成绩，应合理安排英语课堂结构，加强听力教学，提高学生成就动机，加强基础知识训练。
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