论文部分内容阅读
探索并构建小学和谐德育体系，力求小学德育诸因素的整体协调，小学教育活动与学生身心发展水平、发展需求相适应，使小学生在和谐的教育活动与环境中，基本素质和个性品质都能获得和谐、全面、充分的发展。“和谐德育”应体现根本特色，要秉承“和谐”原则，营造“和谐氛围”，这既是建设和谐社会的客观要求，是现代德育科学理论和学校德育工作创新发展的客观要求，也是推进小学教育和谐发展的必然选择。