论文部分内容阅读
在教育全球化进程中,高校教师从事的工作变得更为多元和复杂,涉及教学、科研、服务等多个领域。因此,基于多源评价法评价高校教师的绩效就变得更为重要。采用文献研究法分别从学生、校内外同行、教师本人、系主任、评价委员会等多个评价主体对国外高校教师绩效评价进行研究,梳理和归纳不同评价主体在高校教师绩效评价过程中的内容特征,可以对我国高校教师绩效评价得出一些启示。