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摘要：教育创新作为一种全新的教学理念和教学方法，必将带给中学语文教育全新的气象和崭新的面貌。中学语文教育创新要根据创造性发展原理，运用科学的教学方法，从而培养学生的创新意识、创新精神、创新方法，造就创造型人才的一种新型的教学方法。
关键词： 中学语文 教学 创新
语文是社会精神发展的产物，人类文化素质的重要载体，在人类日常生活中起着举足轻重的作用，是人与人之间进行沟通、交流不可或缺的工具。语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能，是衡量人才知识与素质的标准之一。
“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧，具有创新的能力”，受传统教育观念的影响，我们的中学语文教育往往忽视在语文教育上的创新，没有很好地通过教育培养出学生语文的创新和能力，知识经济时代并不是成功者大众化的乐园，一个人能否取得成功，不仅在于是否能掌握知识，关键在于其是否有创新能力。创新能力是最具价值的一种能力，因为它总是产生新的知识和方法以及其他的种种新事物。创新能力是未来成功者的重要能力，不断增强自我的语文创新能力是语文学习者面临的一种大的挑战，培养语文创新能力是所有语文教育活动的基本方向。然而现如今大部分教师仅仅放在了培养学生书本知识能力方面，单纯的灌输书本知识和教条主义，而忽视了自己应该在教育上有所创新。
一、因时而异，培养学生创新意识
由于长期处在应试教育的樊笼中，学生形成了思维定视，潜在的创新意识被紧紧挤压着，教师讲读一篇课文，从中心思想、主要人物、写作特色等角度进行分析，让学生做练习紧扣教材观点，不敢有自己的的想法，要形成创新教育首先打破这种：理性的奴性的被动教育方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，从而能培养创新意识。例如：教师在教学的过程中要做到因时而异，如今的社会新词汇、（给力、hold住、木有）新语言层出不穷。这就要求我们教师自己在教学中应该增加新兴的文章和词汇。，因此，在这些新出现的内容上，教师们也要对其作出针对性和时代性的讲解，使其符合社会发展的要求。同时也要运用教学方法从而帮助学生在学习过程中运用新的方式来帮助自己的学习。同时，现如今在英语大潮的冲击下，语文教育已经陷入一个十分困难的局面，而社会对英语的需求和对中文的忽视更是让语文教育雪上加霜，这就要求教师在教学过程中适当的对一些涉及到语文教育方面内容加以眼神，不仅不会让课堂显得生涩，而且更能吸引学生的注意力，例如：俗语，成语等都是课堂调味和激发学生学习情趣的法宝。
二、以人为本，激发学生创新精神
随着改革开放和社会主义经济的发展，教学方式也要紧跟时代的步伐，不同的时代就要不同的对待。从古时候私塾到如今的新式课堂，都是根据时代的发展而出现的，这就要求教师对传统的教学观点进行扬弃的继承，同时根据新内容新特点创立新的教学方式，从而促进学生的创新精神。当下的语文教育中，大部分以课本和试卷为主，方式过于单调和死板，偶尔有学生之间的讨论，但是由于教师不能给予充分的时间进行讨论和思考方向，因此结果也是事与愿违的，适得其反的。其实对于新的内容学生都有自己的独特见解的，但是由于传统教师的教学方式和许多条条框框的限制，学生难以将这些想法流畅的表达出来，这就限制了学生创新精神，这就要求教师要充分听取学生的一件，给予学生展示自己的一个平台，对其正确的方面积极给予鼓励和表扬。不应该单纯的以课本思想为准则，为中心，要给学生充分的想象空间，从而激发学生的创新精神。语文的教学过程中，教的不仅仅是书本上的知识，更是一种思想。教师只是一位引导者，教学的核心是学生。我们要做到：“授人以鱼不如授人以渔”。只有这样才真正的做到激发学生的创新精神，养成良好的学习习惯。
三、树立目标，引领学生创新技能
赫尔巴特说过：教学以个性为起点，以德性为终点，任何一门学科在教学时要考虑到是否有利于学生的发展，是否有利于陶冶情操。语文教育更是如此，其情感特别有益于学生的人格培养，从而来激发学生的创新技能。由于长期的应试教育的存在，分数已经是教师和学生的唯一目的，题海战术已经屡见不鲜。现代教育要求学校不仅是教书，更重要的是育人，而语文教育正是培养一个人良好的品质和强烈的社会、民族责任感的利器。语文将中华民族几千年来的精髓汇聚在一起，当然不是学生只为的分数工具，而是学生前进路上的指向标。如果一味的追求分数，只注重书本，由此一来，学生的头脑将会受到严重的束缚和限制。这就要求我们教师在教学过程中树立新的目标，从而引领学生的创新技能。例如：教师在语文教学过程中运用个人的诗句、和与之相关的成语进行启发，从而引领学生树立创新的技能，这样才会达到水到渠成的效果。
结语：语文是人类社会存在和发展的基础，社会在发展，时代在进步，这就彰显出语文教育创新在我们日常生活中起着举足轻重的作用。作为走在时代前沿的语文教育，只有仅仅跟着历史发展的浪潮，才能真正达到语文教育创新的能力 。只有全方位的在内容、方式、目的等各个方面全面向新时代迈进，才能让语文教育在教学过程中有所创新。21世纪的语文教育，不仅是传播知识，更应该承担起育人的任务。从而来提高学生的综合素质，激发其创造潜能，使之成为一名符合时代要求的有用人才。
参考文献：
[1] 杨传凯 中学语文教育的“三基”问题[J].教学与管理. 2007-11-20
[2] 冯友国 中学语文教育浅谈[J].新课程学习（学术教育），2009（4）
[3] 王大端 浅析中学语文教育教学方法改革与实施[J]剑南文学（经典教苑） 2012-02-25
[4] 赵满丽 中学语文教育浅谈[J].文学教育（中） 2012-02-15
关键词： 中学语文 教学 创新
语文是社会精神发展的产物，人类文化素质的重要载体，在人类日常生活中起着举足轻重的作用，是人与人之间进行沟通、交流不可或缺的工具。语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能，是衡量人才知识与素质的标准之一。
“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧，具有创新的能力”，受传统教育观念的影响，我们的中学语文教育往往忽视在语文教育上的创新，没有很好地通过教育培养出学生语文的创新和能力，知识经济时代并不是成功者大众化的乐园，一个人能否取得成功，不仅在于是否能掌握知识，关键在于其是否有创新能力。创新能力是最具价值的一种能力，因为它总是产生新的知识和方法以及其他的种种新事物。创新能力是未来成功者的重要能力，不断增强自我的语文创新能力是语文学习者面临的一种大的挑战，培养语文创新能力是所有语文教育活动的基本方向。然而现如今大部分教师仅仅放在了培养学生书本知识能力方面，单纯的灌输书本知识和教条主义，而忽视了自己应该在教育上有所创新。
一、因时而异，培养学生创新意识
由于长期处在应试教育的樊笼中，学生形成了思维定视，潜在的创新意识被紧紧挤压着，教师讲读一篇课文，从中心思想、主要人物、写作特色等角度进行分析，让学生做练习紧扣教材观点，不敢有自己的的想法，要形成创新教育首先打破这种：理性的奴性的被动教育方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，从而能培养创新意识。例如：教师在教学的过程中要做到因时而异，如今的社会新词汇、（给力、hold住、木有）新语言层出不穷。这就要求我们教师自己在教学中应该增加新兴的文章和词汇。，因此，在这些新出现的内容上，教师们也要对其作出针对性和时代性的讲解，使其符合社会发展的要求。同时也要运用教学方法从而帮助学生在学习过程中运用新的方式来帮助自己的学习。同时，现如今在英语大潮的冲击下，语文教育已经陷入一个十分困难的局面，而社会对英语的需求和对中文的忽视更是让语文教育雪上加霜，这就要求教师在教学过程中适当的对一些涉及到语文教育方面内容加以眼神，不仅不会让课堂显得生涩，而且更能吸引学生的注意力，例如：俗语，成语等都是课堂调味和激发学生学习情趣的法宝。
二、以人为本，激发学生创新精神
随着改革开放和社会主义经济的发展，教学方式也要紧跟时代的步伐，不同的时代就要不同的对待。从古时候私塾到如今的新式课堂，都是根据时代的发展而出现的，这就要求教师对传统的教学观点进行扬弃的继承，同时根据新内容新特点创立新的教学方式，从而促进学生的创新精神。当下的语文教育中，大部分以课本和试卷为主，方式过于单调和死板，偶尔有学生之间的讨论，但是由于教师不能给予充分的时间进行讨论和思考方向，因此结果也是事与愿违的，适得其反的。其实对于新的内容学生都有自己的独特见解的，但是由于传统教师的教学方式和许多条条框框的限制，学生难以将这些想法流畅的表达出来，这就限制了学生创新精神，这就要求教师要充分听取学生的一件，给予学生展示自己的一个平台，对其正确的方面积极给予鼓励和表扬。不应该单纯的以课本思想为准则，为中心，要给学生充分的想象空间，从而激发学生的创新精神。语文的教学过程中，教的不仅仅是书本上的知识，更是一种思想。教师只是一位引导者，教学的核心是学生。我们要做到：“授人以鱼不如授人以渔”。只有这样才真正的做到激发学生的创新精神，养成良好的学习习惯。
三、树立目标，引领学生创新技能
赫尔巴特说过：教学以个性为起点，以德性为终点，任何一门学科在教学时要考虑到是否有利于学生的发展，是否有利于陶冶情操。语文教育更是如此，其情感特别有益于学生的人格培养，从而来激发学生的创新技能。由于长期的应试教育的存在，分数已经是教师和学生的唯一目的，题海战术已经屡见不鲜。现代教育要求学校不仅是教书，更重要的是育人，而语文教育正是培养一个人良好的品质和强烈的社会、民族责任感的利器。语文将中华民族几千年来的精髓汇聚在一起，当然不是学生只为的分数工具，而是学生前进路上的指向标。如果一味的追求分数，只注重书本，由此一来，学生的头脑将会受到严重的束缚和限制。这就要求我们教师在教学过程中树立新的目标，从而引领学生的创新技能。例如：教师在语文教学过程中运用个人的诗句、和与之相关的成语进行启发，从而引领学生树立创新的技能，这样才会达到水到渠成的效果。
结语：语文是人类社会存在和发展的基础，社会在发展，时代在进步，这就彰显出语文教育创新在我们日常生活中起着举足轻重的作用。作为走在时代前沿的语文教育，只有仅仅跟着历史发展的浪潮，才能真正达到语文教育创新的能力 。只有全方位的在内容、方式、目的等各个方面全面向新时代迈进，才能让语文教育在教学过程中有所创新。21世纪的语文教育，不仅是传播知识，更应该承担起育人的任务。从而来提高学生的综合素质，激发其创造潜能，使之成为一名符合时代要求的有用人才。
参考文献：
[1] 杨传凯 中学语文教育的“三基”问题[J].教学与管理. 2007-11-20
[2] 冯友国 中学语文教育浅谈[J].新课程学习（学术教育），2009（4）
[3] 王大端 浅析中学语文教育教学方法改革与实施[J]剑南文学（经典教苑） 2012-02-25
[4] 赵满丽 中学语文教育浅谈[J].文学教育（中） 2012-02-15