每到清明前后，我们学校总要进行一次远足。春游来回一二十里，对于高年级学生来说没什么，但对于中年级学生来说有些吃力。即便这样，每到春天孩子们依然盼望着春游。于是旅途中孩子们不亦乐乎。一路上，不断有“小鸟”报告好消息：“老师,油菜花开了。金黄金黄的，真漂亮呀！”“快看，有两株桃树。颜色深的那株肯定是水蜜桃，旁边的那株是毛桃，我姥姥家的就是水蜜桃。”……到了指定地点休息，好多孩子将自己的心爱之物送给老师，什么火腿肠、瓜子、面包，真是应有尽有。这时漾在我心头的除了快乐，更多的是幸福。
　　每到这时，我的面前总是满满的一大堆，感谢孩子们的同时，我总是忘不了将我的“礼品”分赠给所有的孩子，哪怕是几粒瓜子：“A，这段时间进步真大！来，今天老师奖励你一包方便面。”“B，你的故事讲得可真好！尝尝我的面包。”“C，你的习作发表了，值得庆贺，奖励一小根火腿肠。”“D，腿受伤了，还让家人背着来上学，多么坚强呀，我敬佩你！奖励一个鸡蛋”……
　　每到这时，孩子们的喜悦真是无以言表，我一边笑眯眯地鼓励他们，一边分赠我的“礼物”，可是我手中的礼物总也不见少，因为我一边发，一边收，就这样发着收着，什么时候我佯装生气了，不再收他们的礼物了，爱的馈赠才告结束。于是，你吃我的火腿肠，我尝你的蜜桔爽；他喝我的营养快线，我品你的巧克力糖。不知是谁的手递过来，也不知是谁说的话那么温暖：“老师尝尝我家的葱油饼吧。”“喝一口我的原味酸牛奶吧。”……孩子们笑呀、唱呀、跳呀，来回几十里，虽然腰酸背痛，但仍是快乐无限，幸福无边。
　　倘若将孩子们爱的礼物拒之门外，也就关上了与孩子们的沟通之门。以前，我就遇到过这样的事情。那时刚毕业，我教五年级语文。我喜欢孩子们，孩子们也喜欢我，经常收到孩子们的小礼物:一个小发卡或一朵蒲公英，一张自制的贺卡或一根漂亮的野藤……忽然有一天，一个男孩儿用自家做的布书包提来一包东西，他笑眯眯地走上讲台，径直送到我手里，而后又笑眯眯地回到座位。我打开一看，原来是苹果，四个大苹果，红红的，非常诱人。说真的，那时我真是很感动。感动的同时，心中觉得很不是滋味。毕竟我们农村生活不是很富裕，这几个大苹果需要好些钱的，尤其像这么漂亮的一定非常贵。我知道他平时很少穿新衣服，有几件就是亲戚送的旧衣服，这几个大苹果……我怎么能收他如此贵重的礼物呢？于是，感谢之余我毫不犹豫地退还了他的礼物。
　　当时他泪眼汪汪地望着我，什么也没说，从此他仿佛变了一个人，直到小学毕业也没再亲近过我。以前那个活泼可爱的男孩儿不见了，眼神中仿佛多了一丝忧郁。我察觉了，找了他几次，但谈话中，明显觉得我们之间仿佛隔了什么。问他家中有什么事情吗，他只说没什么，就沉默了。事隔好多年，我们不期而遇，谈到当年送我苹果的事，他终于说出了心里话：“欧阳老师，你能收其他同学的发卡、贺卡，那时你为什么不收我的苹果？是嫌我家穷，还是嫌我长六个手指头？”我大吃一惊，原来这件事在孩子的心里竟然装了这么多年！！
　　真后悔，我怎么没想到呢？那时如果我收下他的苹果，就不会让他在心中记这么久了；如果我收下他的苹果，再用其他方式弥补，给他买件上衣或一双鞋子什么的；如果我收了他的苹果，将它分给班上那么多孩子每人吃上一口……也许，也许我收获的将会更多。
　　从此，教育教学中我总不忘我的爱，总不忘我的鼓励之词、赞赏之词。老师们，爱是相通的，也是相互的，当我们撒播爱的同时，不要忘了也给孩子们爱我们的机会吧！