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小学语文是一门基础科目,它的教学效果与其它科目息息相关,成为其教学质量的一项决定性因素,同时关乎学生两项能力的培养,一项是语言表达能力,另一项是问题分析能力。但是低年级识字写字教学存在较大难度。在本文中针对部编版小学语文课本,提出了低年级识字写字教学对策,希望以此提高教学质量,提升学生学科素养,从各个方面促进其发展。