【摘 要】
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小学数学教学活动设计不能简单停留在知识的记忆和套用上,还要着眼于学生多维度思维能力的有效训练,培养学生数学探索学习能力。丰富教学素材、优化活动形式、注重实践反思等,都能给学生数学学科自主探索学习搭建平台。教师要采取灵活多变的教学布设,不断增强学生数学课堂探索学习的感知体验,助推学生数学探索能力发展,提升学生数学学科综合素养。
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小学数学教学活动设计不能简单停留在知识的记忆和套用上,还要着眼于学生多维度思维能力的有效训练,培养学生数学探索学习能力。丰富教学素材、优化活动形式、注重实践反思等,都能给学生数学学科自主探索学习搭建平台。教师要采取灵活多变的教学布设,不断增强学生数学课堂探索学习的感知体验,助推学生数学探索能力发展,提升学生数学学科综合素养。
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