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本文分析了影响中学科学实验教学效果的心理因素,在此基础上,提出了教学的具体要求:第一,明确实验目的,激发学习动机;第二,现象明显直观,突出观察重点;第三,培养观察思路,揭示现象本质.
中学科学演示实验教学的心理分析
【摘 要】
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本文分析了影响中学科学实验教学效果的心理因素,在此基础上,提出了教学的具体要求:第一,明确实验目的,激发学习动机;第二,现象明显直观,突出观察重点;第三,培养观察思路,揭
【机 构】
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山西师范大学,云南师范大学
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2002年2期
【基金项目】
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山西省留学回国人员科研项目
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