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摘要：小学教育作為教育基础越来越受到学生家长和社会各界的关注，近些年来国家也对教育改革加大力度，各项教育改革如火如荼。小学英语是学生正式学习英语的基础阶段，自然容不得马虎，而且小学生比较愿意接受寓教于乐的教学方法，所以本文将对小学英语教育的现状进行分析，寻找到小学英语教育课堂游戏与教学方法的融入点，促进小学英语教育教学方法的创新发展。
关键词：小学英语教育;课堂游戏;教学方法
英语学习是小学阶段很重要的学习内容，小学英语教学工作者需要对学生循循善诱，采用科学有效的创新教学方法，通过增加学生的参与感，调动学生的学习积极性，以求达到良好的教学效果。运用课堂游戏可以使小学英语教学情景化，比较符合小学生的年龄特点，有利于增强学生对学习英语的兴趣;找到小学英语教育课堂游戏与教学方法的平衡点，并创新应用于实际教学中，会对小学英语教育水平有所助益。
一、小学英语教育的现状
受到长期以来应试教育的影响，教师和学生在教学过程中一直处于主动和被动的状态，学生对英语学习兴趣不高，甚至有些抵触。在我国小学英语课堂教学中，大多采用的是一种传统的中式教育的方法，大量的知识灌输，填鸭式的内容教学，被动式的接受方式，使得我国学生的英语水平迟迟没有大幅度的提高。当前小学英语教师亟需转变教学观念、创新教学模式，通过创新的教学方法提高学生的参与度和积极性，进而改善教学效果。目前虽然有一些小学英语教师在课堂上采取一些小游戏的方式来授课，但教学效果并没有得到显著的提升，还需要进行教学资源的整合，找出切实可行的教学方法，真正提高学生的英语学习能力和应用水平。
二、小学英语教育课堂游戏与创新教学方法
（一）围绕教学内容展开游戏
小学英语教师在开展英语教学之前要对教学内容进行梳理，整理出其中适合进行课堂游戏的部分，并根据不同教学难点、教学进度设置游戏内容。具体可以在英语单词、语法、听力和口语教学中展开游戏。英语单词是学习英语的基础，只有掌握了一定的词汇量，才能够完成逐渐展开的英语阅读和写作。以往教师只让学生采取死记硬背的方式来记单词，学生学得困难，自然兴趣不高。在学习新单词和复习单词时教师可以多准备一些单词卡片，用图画的方式加深记忆;可以在课堂上随机选择学生来进行猜词游戏，一个学生比划一个学生猜，猜的学生要用英语回答出来，这样的课堂游戏很有趣味性，能够让学生在游戏中记住单词。英语语法对于学生来说通常比较难理解，教师在教学过程中可以通过采取接力填空的方式，在黑板上列好需要回答的问题，把学生分成几个小组，在规定时间内哪组答对的问题越多分数越高，用这种比赛的方式增加学生的参与感，从游戏中完成对语法的学习。小学生的注意力容易不集中，所以在进行英语听力练习时容易溜号，可以通过听力竞赛的方式让学生集中注意力。教育游戏在英语口语教学中的应用，可以让学生在轻松愉快的游戏中，锻炼英语发音和表达。
（二）注重情境设置
教师在设置课堂游戏时，要注重课程的情境设置，使学生有代入感，以便达成更深刻的记忆。英语也是具有生活性的语言，教师可以根据课程内容选取合适的英语课文进行编排，编出各种小短剧然后选择学生扮演其中的角色，通过表演让学生更好的掌握所学知识，并且通过英文表演能够锻炼学生的英语口语和表达能力，既具有趣味性又具有实用性，是提高教学效果的良好方法。比如可以让学生模拟两个人第一次见面的情景，互相做自我介绍，尽可能多地用英语介绍自己，这样不仅巩固了学习的知识，还能增强学生对自我的认识。
（三）把控游戏进程
在课堂游戏进行过程中，教师要对学生有所关注，把控游戏的难易程度、学生的参与程度，并在游戏中切实保证知识的学习，不要抓错重点，只注重游戏的完成度而忽略了英语知识的掌握。在游戏过程中，教师要针对学生的不同特点合理分工，让学生选择最适合的参与方法，也要避免产生看热闹、集体参与度低、教学纪律差的问题，保证学生都能积极参与到课堂游戏中，汲取应该学到的知识点。这需要教师对游戏时间、游戏内容进行综合把控，选择最适合学生的教学方法，稳步提升教学效果。
（四）灵活运用多种教学方法
教师在教学过程中应积极调动学生的自主性，例如讲解“fruit”这一单词之前可以让学生猜测这个单词的意思，并举出属于此单词类型的其他单词，帮助学生复习旧单词并打开思路。也可以多多运用多媒体课件和视频进行英语教学，通过播放英文动画片、英文歌曲等方式吸引学生的注意力，并延伸到所学知识中，促进学生自己观察、思考、提问，然后理解掌握知识。
三、结束语
综上所述，虽然我国小学英语教育长期受到应试教育的影响存在着死记硬背、填鸭教学的问题，但随着教育改革的推进，小学英语教师在教学中也逐渐愿意尝试新的教学方法。通过合理设置课堂游戏，创新教学方法，能够有效增加学生的学习热情和课堂参与感，切实提高英语教学质量、提升学生的英语水平。
参考文献
[1] 刘洪霞.小学英语教育课堂游戏与创新教学方式分析[J].语文课内外，2019（25）：104-104.
[2] 宋珊珊.教育游戏在小学英语教育中的模式探究[J].中文科技期刊数据库（全文版），2019（07）：93-93.
关键词：小学英语教育;课堂游戏;教学方法
英语学习是小学阶段很重要的学习内容，小学英语教学工作者需要对学生循循善诱，采用科学有效的创新教学方法，通过增加学生的参与感，调动学生的学习积极性，以求达到良好的教学效果。运用课堂游戏可以使小学英语教学情景化，比较符合小学生的年龄特点，有利于增强学生对学习英语的兴趣;找到小学英语教育课堂游戏与教学方法的平衡点，并创新应用于实际教学中，会对小学英语教育水平有所助益。
一、小学英语教育的现状
受到长期以来应试教育的影响，教师和学生在教学过程中一直处于主动和被动的状态，学生对英语学习兴趣不高，甚至有些抵触。在我国小学英语课堂教学中，大多采用的是一种传统的中式教育的方法，大量的知识灌输，填鸭式的内容教学，被动式的接受方式，使得我国学生的英语水平迟迟没有大幅度的提高。当前小学英语教师亟需转变教学观念、创新教学模式，通过创新的教学方法提高学生的参与度和积极性，进而改善教学效果。目前虽然有一些小学英语教师在课堂上采取一些小游戏的方式来授课，但教学效果并没有得到显著的提升，还需要进行教学资源的整合，找出切实可行的教学方法，真正提高学生的英语学习能力和应用水平。
二、小学英语教育课堂游戏与创新教学方法
（一）围绕教学内容展开游戏
小学英语教师在开展英语教学之前要对教学内容进行梳理，整理出其中适合进行课堂游戏的部分，并根据不同教学难点、教学进度设置游戏内容。具体可以在英语单词、语法、听力和口语教学中展开游戏。英语单词是学习英语的基础，只有掌握了一定的词汇量，才能够完成逐渐展开的英语阅读和写作。以往教师只让学生采取死记硬背的方式来记单词，学生学得困难，自然兴趣不高。在学习新单词和复习单词时教师可以多准备一些单词卡片，用图画的方式加深记忆;可以在课堂上随机选择学生来进行猜词游戏，一个学生比划一个学生猜，猜的学生要用英语回答出来，这样的课堂游戏很有趣味性，能够让学生在游戏中记住单词。英语语法对于学生来说通常比较难理解，教师在教学过程中可以通过采取接力填空的方式，在黑板上列好需要回答的问题，把学生分成几个小组，在规定时间内哪组答对的问题越多分数越高，用这种比赛的方式增加学生的参与感，从游戏中完成对语法的学习。小学生的注意力容易不集中，所以在进行英语听力练习时容易溜号，可以通过听力竞赛的方式让学生集中注意力。教育游戏在英语口语教学中的应用，可以让学生在轻松愉快的游戏中，锻炼英语发音和表达。
（二）注重情境设置
教师在设置课堂游戏时，要注重课程的情境设置，使学生有代入感，以便达成更深刻的记忆。英语也是具有生活性的语言，教师可以根据课程内容选取合适的英语课文进行编排，编出各种小短剧然后选择学生扮演其中的角色，通过表演让学生更好的掌握所学知识，并且通过英文表演能够锻炼学生的英语口语和表达能力，既具有趣味性又具有实用性，是提高教学效果的良好方法。比如可以让学生模拟两个人第一次见面的情景，互相做自我介绍，尽可能多地用英语介绍自己，这样不仅巩固了学习的知识，还能增强学生对自我的认识。
（三）把控游戏进程
在课堂游戏进行过程中，教师要对学生有所关注，把控游戏的难易程度、学生的参与程度，并在游戏中切实保证知识的学习，不要抓错重点，只注重游戏的完成度而忽略了英语知识的掌握。在游戏过程中，教师要针对学生的不同特点合理分工，让学生选择最适合的参与方法，也要避免产生看热闹、集体参与度低、教学纪律差的问题，保证学生都能积极参与到课堂游戏中，汲取应该学到的知识点。这需要教师对游戏时间、游戏内容进行综合把控，选择最适合学生的教学方法，稳步提升教学效果。
（四）灵活运用多种教学方法
教师在教学过程中应积极调动学生的自主性，例如讲解“fruit”这一单词之前可以让学生猜测这个单词的意思，并举出属于此单词类型的其他单词，帮助学生复习旧单词并打开思路。也可以多多运用多媒体课件和视频进行英语教学，通过播放英文动画片、英文歌曲等方式吸引学生的注意力，并延伸到所学知识中，促进学生自己观察、思考、提问，然后理解掌握知识。
三、结束语
综上所述，虽然我国小学英语教育长期受到应试教育的影响存在着死记硬背、填鸭教学的问题，但随着教育改革的推进，小学英语教师在教学中也逐渐愿意尝试新的教学方法。通过合理设置课堂游戏，创新教学方法，能够有效增加学生的学习热情和课堂参与感，切实提高英语教学质量、提升学生的英语水平。
参考文献
[1] 刘洪霞.小学英语教育课堂游戏与创新教学方式分析[J].语文课内外，2019（25）：104-104.
[2] 宋珊珊.教育游戏在小学英语教育中的模式探究[J].中文科技期刊数据库（全文版），2019（07）：93-93.