【摘 要】
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目的对PBL联合腹腔镜手术在妇科教学中的应用价值进行探究。方法选取2017年4月—2018年4月于该院妇产科进行规范化培训的68名学员作为研究对象,采用随机数字法将其划分为对照
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目的对PBL联合腹腔镜手术在妇科教学中的应用价值进行探究。方法选取2017年4月—2018年4月于该院妇产科进行规范化培训的68名学员作为研究对象,采用随机数字法将其划分为对照组与观察组,各34例,对照组实施传统教学方案,观察组采取PBL联合腹腔镜手术教学方案,采用问卷调查及考试的方式对两组学员的教学效果进行评估对比。结果理论、技能操作考试成绩比较:观察组理论及技能操作考试平均成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。腹腔镜操作通过率比较:观察组腹腔镜操作考试通过率明显高于对照组,差异
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