“变易理论”视野下数学课堂教学优化

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【摘要】

：

"变易理论"视野下的教学不仅通过"变"来对某一事物形成科学概念,而且通过"变"达成课程目标。"变易理论"试图回答"谁来学(who)""怎么学(how)""学什么(what)"等问题。运用"变易

【作者】

：

连芳

【机构】

：

福建省泉州泉港庄重文实验小学

【出处】

：

教育艺术

【发表日期】

：

2020年7期

【关键词】

：

变易理论课堂教学优化来学科学概念小学数学课堂教学课程目标 WHO 优化数学课堂教学

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"变易理论"视野下的教学不仅通过"变"来对某一事物形成科学概念,而且通过"变"达成课程目标。"变易理论"试图回答"谁来学(who)""怎么学(how)""学什么(what)"等问题。运用"变易理论",有助于优化数学课堂教学,能让学生的数学学习之花越开越艳!小学数学课堂教学的优化,首先要解决的就是“谁来学”“学什么”“怎样学”等主要问题。

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