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针对当前初中体育教学组织形式单一,学生缺乏竞争意识与合作精神的现状,从学校教育和健康需要的角度出发,对初中体育教学中的合作学习进行了实证研究。研究结果表明,只要科学地构建合作学习模式、注重学习小组的优化组合、学生的主体参与、小组成员间各种社会性因素的交流,将合作学习拓宽到课堂教学之外,教学质量就能得以提高,学生的合作精神与竞争意识及个体社会化意识就能得到培养。