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【摘 要】阐述影响职业院校选手数控比赛成绩的几个关键因素，并提出解决方法，以期为他们在数控比赛中取得优异成绩打下基础。
【关键词】职业院校 数控比赛 成绩
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）11C-0031-03
开展全国性的数控比赛，是提高数控劳动者技能和加快选拔培养高技能人才的重要途径，也是解决当前制造业人才严重缺乏，特别是数控技能人才严重缺乏的一个重要方法，推动中国从“制造大国”向“制造强国”转变。而全国的中、高职院校在其中扮演了主力军的角色，每次数控大赛都有一批中、高职院校选手脱颖而出，表现出色；但是很多选手都是表现不佳，那么，影响数控比赛成绩的关键因素是什么呢？掌握几个关键因素，并熟练地控制和运用这些因素，是取得数控比赛好成绩的重要保证。
一、激励
激励即激发和鼓励，是影响数控比赛成绩的最关键的因素。有效的激励可以成为组织发展的动力保证，实现组织目标。它有自己的特性，它以组织成员的需要为基点，以需求理论为指导。
（一）激励理论
激励理论的基本思路，是针对人的需要来采取相应的管理措施，以激发动机、鼓励行为、形成动力。因为人的工作绩效不仅取决于能力，还取决于受激励的程度，而最具代表性的理论是内容激励理论和过程激励理论。
1. 内容激励理论
所谓内容型激励理论，是指针对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究的理论。这种理论着眼于满足人们需要的内容，即：人们需要什么就满足什么，从而激起人们的动机，主要包括马斯洛的需要层次论、赫茨伯格的双因素论。马斯洛把人类纷繁复杂的需要分为生理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次，只有低层次的需要得到部分满足以后，高层次的需要才有可能成为行为的重要决定因素。该理论对需要层次的划分和对正确认识人的需要，对激励作用的启用具有重大的指导意义。而赫茨伯格的双因素论认为人们对工作感到满意的因素和不满意的因素是不同的，分别为激励因素和保健因素，保健因素使人们感到不满，激励因素使人们感到满意。那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做激励因素，这是那些能满足个人自我实现需要的因素，包括：成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任，以及成长和发展的机会。如果这些因素具备了，就能对人们产生更大的激励。
2.过程激励理论
过程型激励理论重点研究从动机的产生到采取行动的心理过程，主要包括弗鲁姆的期望理论和亚当斯的公平理论等。期望理论认为，人们之所以采取某种行为，是因为他觉得这种行为可以有把握地达到某种结果，并且这种结果对他有足够的价值。而公平理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。公平理论指出：人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关，而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切。当人们对自己的报酬感到公平时，就会心情舒畅，努力工作。
（二）激励方法
1.目标激励法
所谓目标激励，就是确定适当的目标，诱发职业院校选手的动机和行为，达到调动职业院校选手的积极性的目的。目标作为一种诱因，具有引发、导向和激励的作用。一个职业院校选手只有不断启发对高目标的追求，也才能启发其奋发向上的内在动力。当然，目标的设置要讲究科学，要分大目标、小目标，还要有一定难度、明确性和可接受性。我们知道，一般市、区数控大赛奖励是这样的：对于教师组和职工组，凡获前五名的，授予“技术能手”称号，并晋升相应技师职业资格，已具有技师职业资格的晋升为高级技师职业资格。根据这一点，结合我院开展的骨干建设和数控专业的特色专业建设，都要有相当数量的“技术能手”、技师和高级技师。为此，我院为比赛选手设置的目标是，成为“市技术能手”加“技师”，努力成为“区技术能手”加“高级技师”，以推动数控专业的特色专业建设，从而带动学院的骨干建设。在此目标激励下，广西机电职业技术学院选手已经连续多年获得南宁市及广西数控大赛第一名。
2.物质激励法
物质激励是激励的基本方式。马斯洛的需要层次论告诉我们，人们首先要满足的是低层次需要，而物质的需要就是人类生活的基本低层次需要。在社会生活中，每个职业院校选手都离不开一定的物质需要和物质利益，这不仅是维持生存的基本条件，也是职业院校选手在各方面发展的重要前提。物质激励法是组织在正确评价职业院校选手工作成果的基础上，给予职业院校选手合理的报酬，从而激发他们比赛积极性的一种重要的激励方法。广西机电职业技术学院运用物质激励法激励比赛选手可谓得心应手，数控比赛选手如果得到“高级技师”，在工资待遇上等同于副教授；比赛选手不论老师或是学生，凡获得比赛前五名的，一次性奖励数千元。在此重赏之下，仅在广西区的第三次数控技能大赛这一次比赛中，广西机电职业技术学院就囊括了数控铣（高职组）前五名，加工中心（高职组）前五名，成绩斐然。而广西机电工业学校对数控比赛选手一次性奖励上万元，其选手在2008年的全区中等职业教育技能比赛暨全国赛广西区中职选拔赛数控技术比赛中硕果累累，数控铣项目包揽了两个一等奖，数控车项目获得了一个一等奖和一个二等奖。
3. 精神激励法
精神激励即内在激励，是指精神方面的无形激励。精神激励包括信任、表彰、崇敬和荣誉，比如各个级别的荣誉证书或授予的荣誉称号。通过给予精神激励，培养集体意识，从而产生自豪感和光荣感。只有将物质激励与精神激励有机、综合、同步地实施时，才能取得最大的激励效果。职业院校选手的荣誉需要强烈。按照马斯洛的需要层次理论分析，职业院校选手在满足了低层次物质需要后，更希望在高层次的“尊重”层面得到更大满足。对于职业院校选手来讲，尊重他们的政治地位，表彰他们的比赛成绩，激发他们的献身精神，满足他们的成就感，实现他们的自身价值等精神激励具有更大作用。目前，广西机电职业技术学院对数控比赛选手的精神激励做得很好，每次赛后，到了“五四”青年节，就召开表彰大会，表彰取得优秀比赛成绩的比赛选手，并给他们发荣誉证书，为此，广西机电职业技术学院选手每次数控大赛都取得优异成绩。 4.榜样激励法
榜样激励法在古今中外一直是行之有效的，它是一种行为激励。人们常说，榜样的力量是无穷的。榜样是一面旗帜，使选手们学有方向、赶有目标，起到巨大的激励作用。每一所取得数控比赛好成绩的职业院校，都有其独到的榜样激励法，如广西机电职业技术学院把数控比赛取得好成绩的选手的姓名、相片、所得名次、获得的荣誉证书都放在宣传栏里，作为榜样，激励其他选手。而广西石化高级技工学校则把数控比赛取得好成绩的选手的相片、所得名次、获得的荣誉证书都贴在黑板上并放在数控实训车间的大门口，供人们学习。浙江机电职业技术学院，把数控比赛取得好成绩的每一个选手的姓名、相片、所得名次、获得的荣誉证书全部像裱画那样一张张裱好，一张张按顺序整齐牢固的贴在教学楼的墙上，使得浙江机电职业技术学院在多届全国数控大赛中都取得第一、第二名的好成绩。
二、技能
优秀的数控技艺技能是影响职业院校选手数控比赛成绩的另一个重要因素，数控比赛一般比理论知识、CAXA软件和实操三个方面，而实操成绩占总成绩的70%，所以实操搞得好，选手比赛成绩一般都好，而实操技能主要有对刀技能、程序编辑输入技能和工艺技能几方面。
（一）对刀技能
对刀是数控加工术语，主要是通过对刀工具在工件上建立加工用的坐标，还要把对刀数据输入到G54、G55等位置存起来，这样工件在数控机床中就有了确定位置，就可用程序来自动加工零件。对刀技能是数控加工中很重要的操作技能，其准确性可以影响零件的加工精度，其速度又可以影响比赛时间，抓住了速度和精度，就可赢得比赛胜利。一般数控加工对刀有单边对刀和双边对刀，单边对刀一般比双边对刀要快4至8分钟，何时用单边对刀，何时用双边对刀，需要选手根据零件精度及配合情况来灵活决定，如在第四届全国数控大赛中，要加工的零件是由六个零件配合而成，有三个不用加工，有三个要加工，即要对刀三次，如果巧妙用了单边对刀，就可以节约十几分钟，可见对刀技能对赢得比赛是很重要的。
（二）程序编辑输入技能
数控机床自动加工零件是需要程序的，数控比赛程序是由选手根据数控大赛要加工的零件，在考虑工艺顺序及工艺参数基础上，用数控机床的数控系统规定的代码和程序格式编制而成，程序一般可用手工编辑程序，也可以用自动编辑程序，即用CAXA画图软件先画图，再生成程序。在比赛中，谁的加工程序先出来，谁就可以占得比赛的先机，所以程序编辑输入技能是影响选手数控比赛成绩的又一个重要因素。那么选手面对比赛的零件，是用手工编程快呢，还是用先画图，再生成程序快呢，这就是选手平时训练要掌握的内容了。广西机电职业技术学院选手一般是采用自动编辑输入程序，就是拿到图纸后，在计算机上利用CAXA软件画出比赛零件图，然后进行刀具处理和加工工艺处理，最后调用CAXA后置处理功能，生成数控加工程序，然后经CF卡或传输线直接传输入机床。熟练掌握自动编辑输入程序这个技能，帮助广西机电职业技术学院选手赢得了多次比赛胜利。
（三）工艺技能
工艺即“做工的艺术”，就是将原材料制作成成品的方法及技术。数控比赛加工的工艺是在编程前对比赛零件进行工艺分析，确定良好加工方案，确定刀具及切削用量。赛场上制定工艺的原则是：快速、高质量和高精度。制定的工艺好坏，直接影响到比赛的成败。比如加工图1零件：
从数控加工工艺卡1和数控加工工艺卡2可知，制定不同的工艺，切削速度和进给量就差了许多，加工相同工件所用时间就会差许多，工艺技能的重要由此可见。在重大比赛（如区赛和全国大赛）中，比赛试题是公开的，但刀具和夹具是不公开的，只有到了比赛时，才知用何种刀具夹具，如果职业院校选手在平时训练时，对加工零件不制定多种工艺和加工方案，那么比赛时就不可能及时定出最佳工艺参数和加工方案，造成了加工无法完成或者刀具折断，由于比赛时每种刀只有一把，断了就无法加工某一面了，从而大大影响了比赛成绩。
三、心理素质
所谓心理素质就是一个人遇事的承受能力。一般数控技能大赛试题是公开的，各个职业院校选手技能水平很接近，所以比赛不仅比技术，也是心理素质的对抗。有关研究表明，在比赛中技术发挥不好的选手中，由于心理准备不足造成的失败约占70%。在南宁市第三届数控大赛中，广西机电职业技术学院选手郑松宁只得数控铣组第三名，但在随后的广西区第三届数控大赛中却勇夺第一名，当问到他为何发挥这么好时，他说第一次比赛还有些紧张，但第二次比赛就不紧张了。可见心理素质是影响职业院校选手数控比赛成绩的又一关键因素。在数控比赛中，选手从带着紧张情绪进入比赛场地，然后逐渐调节，到完成工件出场。整个过程其注意力都在图纸、刀具、机床，切削中。职业院校选手只有良好的心理素质，才可以在整个过程中不出错地完成比赛产品，从而取得好成绩。职业院校选手要有良好的心理素质，必须从平时训练抓起，“每一次训练都是一次比赛”，这是广西机电职业技术学院数控比赛选手队中的口号，也是广西机电职业技术学院选手在每一届数控大赛中取得优异成绩的法宝。
数控大赛为职业院校选手搭建了一个展示自我的舞台。要想让职业院校选手在这个舞台上发挥出色，取得好成绩，就要注意激励、技能和心理素质这几个关键因素，采用多种方法激励选手，有效调动选手的积极性，从而努力训练，提高技能。
【参考文献】
[1]马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，2000
[2]张宝林.数控技术[M].北京：机械工业出版社，1997
【作者简介】全永强（1966- ），男，广西机电职业技术学院高级技师，实验师，研究方向：加工中心的编程加工比赛。
（责编 丁 梦）
【关键词】职业院校 数控比赛 成绩
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）11C-0031-03
开展全国性的数控比赛，是提高数控劳动者技能和加快选拔培养高技能人才的重要途径，也是解决当前制造业人才严重缺乏，特别是数控技能人才严重缺乏的一个重要方法，推动中国从“制造大国”向“制造强国”转变。而全国的中、高职院校在其中扮演了主力军的角色，每次数控大赛都有一批中、高职院校选手脱颖而出，表现出色；但是很多选手都是表现不佳，那么，影响数控比赛成绩的关键因素是什么呢？掌握几个关键因素，并熟练地控制和运用这些因素，是取得数控比赛好成绩的重要保证。
一、激励
激励即激发和鼓励，是影响数控比赛成绩的最关键的因素。有效的激励可以成为组织发展的动力保证，实现组织目标。它有自己的特性，它以组织成员的需要为基点，以需求理论为指导。
（一）激励理论
激励理论的基本思路，是针对人的需要来采取相应的管理措施，以激发动机、鼓励行为、形成动力。因为人的工作绩效不仅取决于能力，还取决于受激励的程度，而最具代表性的理论是内容激励理论和过程激励理论。
1. 内容激励理论
所谓内容型激励理论，是指针对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究的理论。这种理论着眼于满足人们需要的内容，即：人们需要什么就满足什么，从而激起人们的动机，主要包括马斯洛的需要层次论、赫茨伯格的双因素论。马斯洛把人类纷繁复杂的需要分为生理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次，只有低层次的需要得到部分满足以后，高层次的需要才有可能成为行为的重要决定因素。该理论对需要层次的划分和对正确认识人的需要，对激励作用的启用具有重大的指导意义。而赫茨伯格的双因素论认为人们对工作感到满意的因素和不满意的因素是不同的，分别为激励因素和保健因素，保健因素使人们感到不满，激励因素使人们感到满意。那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做激励因素，这是那些能满足个人自我实现需要的因素，包括：成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任，以及成长和发展的机会。如果这些因素具备了，就能对人们产生更大的激励。
2.过程激励理论
过程型激励理论重点研究从动机的产生到采取行动的心理过程，主要包括弗鲁姆的期望理论和亚当斯的公平理论等。期望理论认为，人们之所以采取某种行为，是因为他觉得这种行为可以有把握地达到某种结果，并且这种结果对他有足够的价值。而公平理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。公平理论指出：人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关，而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切。当人们对自己的报酬感到公平时，就会心情舒畅，努力工作。
（二）激励方法
1.目标激励法
所谓目标激励，就是确定适当的目标，诱发职业院校选手的动机和行为，达到调动职业院校选手的积极性的目的。目标作为一种诱因，具有引发、导向和激励的作用。一个职业院校选手只有不断启发对高目标的追求，也才能启发其奋发向上的内在动力。当然，目标的设置要讲究科学，要分大目标、小目标，还要有一定难度、明确性和可接受性。我们知道，一般市、区数控大赛奖励是这样的：对于教师组和职工组，凡获前五名的，授予“技术能手”称号，并晋升相应技师职业资格，已具有技师职业资格的晋升为高级技师职业资格。根据这一点，结合我院开展的骨干建设和数控专业的特色专业建设，都要有相当数量的“技术能手”、技师和高级技师。为此，我院为比赛选手设置的目标是，成为“市技术能手”加“技师”，努力成为“区技术能手”加“高级技师”，以推动数控专业的特色专业建设，从而带动学院的骨干建设。在此目标激励下，广西机电职业技术学院选手已经连续多年获得南宁市及广西数控大赛第一名。
2.物质激励法
物质激励是激励的基本方式。马斯洛的需要层次论告诉我们，人们首先要满足的是低层次需要，而物质的需要就是人类生活的基本低层次需要。在社会生活中，每个职业院校选手都离不开一定的物质需要和物质利益，这不仅是维持生存的基本条件，也是职业院校选手在各方面发展的重要前提。物质激励法是组织在正确评价职业院校选手工作成果的基础上，给予职业院校选手合理的报酬，从而激发他们比赛积极性的一种重要的激励方法。广西机电职业技术学院运用物质激励法激励比赛选手可谓得心应手，数控比赛选手如果得到“高级技师”，在工资待遇上等同于副教授；比赛选手不论老师或是学生，凡获得比赛前五名的，一次性奖励数千元。在此重赏之下，仅在广西区的第三次数控技能大赛这一次比赛中，广西机电职业技术学院就囊括了数控铣（高职组）前五名，加工中心（高职组）前五名，成绩斐然。而广西机电工业学校对数控比赛选手一次性奖励上万元，其选手在2008年的全区中等职业教育技能比赛暨全国赛广西区中职选拔赛数控技术比赛中硕果累累，数控铣项目包揽了两个一等奖，数控车项目获得了一个一等奖和一个二等奖。
3. 精神激励法
精神激励即内在激励，是指精神方面的无形激励。精神激励包括信任、表彰、崇敬和荣誉，比如各个级别的荣誉证书或授予的荣誉称号。通过给予精神激励，培养集体意识，从而产生自豪感和光荣感。只有将物质激励与精神激励有机、综合、同步地实施时，才能取得最大的激励效果。职业院校选手的荣誉需要强烈。按照马斯洛的需要层次理论分析，职业院校选手在满足了低层次物质需要后，更希望在高层次的“尊重”层面得到更大满足。对于职业院校选手来讲，尊重他们的政治地位，表彰他们的比赛成绩，激发他们的献身精神，满足他们的成就感，实现他们的自身价值等精神激励具有更大作用。目前，广西机电职业技术学院对数控比赛选手的精神激励做得很好，每次赛后，到了“五四”青年节，就召开表彰大会，表彰取得优秀比赛成绩的比赛选手，并给他们发荣誉证书，为此，广西机电职业技术学院选手每次数控大赛都取得优异成绩。 4.榜样激励法
榜样激励法在古今中外一直是行之有效的，它是一种行为激励。人们常说，榜样的力量是无穷的。榜样是一面旗帜，使选手们学有方向、赶有目标，起到巨大的激励作用。每一所取得数控比赛好成绩的职业院校，都有其独到的榜样激励法，如广西机电职业技术学院把数控比赛取得好成绩的选手的姓名、相片、所得名次、获得的荣誉证书都放在宣传栏里，作为榜样，激励其他选手。而广西石化高级技工学校则把数控比赛取得好成绩的选手的相片、所得名次、获得的荣誉证书都贴在黑板上并放在数控实训车间的大门口，供人们学习。浙江机电职业技术学院，把数控比赛取得好成绩的每一个选手的姓名、相片、所得名次、获得的荣誉证书全部像裱画那样一张张裱好，一张张按顺序整齐牢固的贴在教学楼的墙上，使得浙江机电职业技术学院在多届全国数控大赛中都取得第一、第二名的好成绩。
二、技能
优秀的数控技艺技能是影响职业院校选手数控比赛成绩的另一个重要因素，数控比赛一般比理论知识、CAXA软件和实操三个方面，而实操成绩占总成绩的70%，所以实操搞得好，选手比赛成绩一般都好，而实操技能主要有对刀技能、程序编辑输入技能和工艺技能几方面。
（一）对刀技能
对刀是数控加工术语，主要是通过对刀工具在工件上建立加工用的坐标，还要把对刀数据输入到G54、G55等位置存起来，这样工件在数控机床中就有了确定位置，就可用程序来自动加工零件。对刀技能是数控加工中很重要的操作技能，其准确性可以影响零件的加工精度，其速度又可以影响比赛时间，抓住了速度和精度，就可赢得比赛胜利。一般数控加工对刀有单边对刀和双边对刀，单边对刀一般比双边对刀要快4至8分钟，何时用单边对刀，何时用双边对刀，需要选手根据零件精度及配合情况来灵活决定，如在第四届全国数控大赛中，要加工的零件是由六个零件配合而成，有三个不用加工，有三个要加工，即要对刀三次，如果巧妙用了单边对刀，就可以节约十几分钟，可见对刀技能对赢得比赛是很重要的。
（二）程序编辑输入技能
数控机床自动加工零件是需要程序的，数控比赛程序是由选手根据数控大赛要加工的零件，在考虑工艺顺序及工艺参数基础上，用数控机床的数控系统规定的代码和程序格式编制而成，程序一般可用手工编辑程序，也可以用自动编辑程序，即用CAXA画图软件先画图，再生成程序。在比赛中，谁的加工程序先出来，谁就可以占得比赛的先机，所以程序编辑输入技能是影响选手数控比赛成绩的又一个重要因素。那么选手面对比赛的零件，是用手工编程快呢，还是用先画图，再生成程序快呢，这就是选手平时训练要掌握的内容了。广西机电职业技术学院选手一般是采用自动编辑输入程序，就是拿到图纸后，在计算机上利用CAXA软件画出比赛零件图，然后进行刀具处理和加工工艺处理，最后调用CAXA后置处理功能，生成数控加工程序，然后经CF卡或传输线直接传输入机床。熟练掌握自动编辑输入程序这个技能，帮助广西机电职业技术学院选手赢得了多次比赛胜利。
（三）工艺技能
工艺即“做工的艺术”，就是将原材料制作成成品的方法及技术。数控比赛加工的工艺是在编程前对比赛零件进行工艺分析，确定良好加工方案，确定刀具及切削用量。赛场上制定工艺的原则是：快速、高质量和高精度。制定的工艺好坏，直接影响到比赛的成败。比如加工图1零件：
从数控加工工艺卡1和数控加工工艺卡2可知，制定不同的工艺，切削速度和进给量就差了许多，加工相同工件所用时间就会差许多，工艺技能的重要由此可见。在重大比赛（如区赛和全国大赛）中，比赛试题是公开的，但刀具和夹具是不公开的，只有到了比赛时，才知用何种刀具夹具，如果职业院校选手在平时训练时，对加工零件不制定多种工艺和加工方案，那么比赛时就不可能及时定出最佳工艺参数和加工方案，造成了加工无法完成或者刀具折断，由于比赛时每种刀只有一把，断了就无法加工某一面了，从而大大影响了比赛成绩。
三、心理素质
所谓心理素质就是一个人遇事的承受能力。一般数控技能大赛试题是公开的，各个职业院校选手技能水平很接近，所以比赛不仅比技术，也是心理素质的对抗。有关研究表明，在比赛中技术发挥不好的选手中，由于心理准备不足造成的失败约占70%。在南宁市第三届数控大赛中，广西机电职业技术学院选手郑松宁只得数控铣组第三名，但在随后的广西区第三届数控大赛中却勇夺第一名，当问到他为何发挥这么好时，他说第一次比赛还有些紧张，但第二次比赛就不紧张了。可见心理素质是影响职业院校选手数控比赛成绩的又一关键因素。在数控比赛中，选手从带着紧张情绪进入比赛场地，然后逐渐调节，到完成工件出场。整个过程其注意力都在图纸、刀具、机床，切削中。职业院校选手只有良好的心理素质，才可以在整个过程中不出错地完成比赛产品，从而取得好成绩。职业院校选手要有良好的心理素质，必须从平时训练抓起，“每一次训练都是一次比赛”，这是广西机电职业技术学院数控比赛选手队中的口号，也是广西机电职业技术学院选手在每一届数控大赛中取得优异成绩的法宝。
数控大赛为职业院校选手搭建了一个展示自我的舞台。要想让职业院校选手在这个舞台上发挥出色，取得好成绩，就要注意激励、技能和心理素质这几个关键因素，采用多种方法激励选手，有效调动选手的积极性，从而努力训练，提高技能。
【参考文献】
[1]马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，2000
[2]张宝林.数控技术[M].北京：机械工业出版社，1997
【作者简介】全永强（1966- ），男，广西机电职业技术学院高级技师，实验师，研究方向：加工中心的编程加工比赛。
（责编 丁 梦）