【摘 要】
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[摘 要] 为了探讨“基于小组学习策略的讨论式教学模式”在生物化学实验教学中的教学效果，选取承德医学院2017级临床医学专业80名学生作为研究对象，随机抽取本专业两个班，分别作为实验班和对照班，实验班采用小组讨论式教学模式，对照班采用传统的教学模式。通过实验考核和问卷调查，评价小组讨论式教学模式的教学效果。结果显示，生化实验考核总评成绩在实验班为（83.9±8.4）分，对照班为（76.7±8.7）
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[摘 要] 为了探讨“基于小组学习策略的讨论式教学模式”在生物化学实验教学中的教学效果，选取承德医学院2017级临床医学专业80名学生作为研究对象，随机抽取本专业两个班，分别作为实验班和对照班，实验班采用小组讨论式教学模式，对照班采用传统的教学模式。通过实验考核和问卷调查，评价小组讨论式教学模式的教学效果。结果显示，生化实验考核总评成绩在实验班为（83.9±8.4）分，对照班为（76.7±8.7）分，差异具有统计学意义（P<0.05）。问卷调查显示，实验班学生认为在学习兴趣、加深对理论知识掌握程度、团队合作意识、自主学习能力、创新能力等方面都有很好的效果，对这种教学模式认可。可见，“基于小组学习策略的讨论式教学模式”是一种适合高等医学院校生物化学实验教学、能激发学生学习兴趣，有效培养学生自主学习与创新意识的教学模式，值得推广。
[关键词] 小组讨论式;生物化学;实验教学
[基金项目] 2018年度河北省教育厅高等教育教学改革研究与实践资助项目（2018GJJG334）
[作者简介] 龚明玉（1973—），女（满族），河北承德人，医学博士，承德医学院生物化学教研室副主任，教授，硕士生导师，主要从事生物化学理论与教学研究;刘永平（1958—），男，河北承德人，硕士，硕士生导师，教授（通信作者），主要从事生物化学理论与教学研究。
[中图分类号] G642.0
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