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在目前的小学语文阅读教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学现状并不乐观，体现在合作学习教学模式应用存在一些不足和问题，部分教师设计的合作学习问题不合理，缺乏讨论的价值；部分教师片面追求合作学习形式，而未深入研究合作学习的内涵及适应范围，忽视了合作学习的实效性，不仅没有弥补课堂教学中存在的不足，反而导致小学语文阅读教学质量下降。针对此类问题，应当引起小学语文教师的关注，小学语文教师应该在教学中合理的应用合作学习的模式，从而有效的提升小学语文阅读教学的效率。