【摘 要】
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通过对四川凉山彝族自治州和贵州黔东南苗族侗族自治州的教育调查发现民族地区义务教育普及中存在:普九达标存有失实、撤点并校与就近入学实有矛盾、教师生存状况有待改善、
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心;
【基金项目】
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2011年国家社科基金重点项目“西南民族地区民生改善调查研究”(11AMZ004);教育部人文社科学重点研究基地重大招标项目“和谐社会视域下西南民族地区义务教育均衡发展研究”2007JJD880234)的阶段性成果
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通过对四川凉山彝族自治州和贵州黔东南苗族侗族自治州的教育调查发现民族地区义务教育普及中存在:普九达标存有失实、撤点并校与就近入学实有矛盾、教师生存状况有待改善、学生被迫弃学、民族文化"被传承"等问题普遍存在。对民族教育特殊性、义务教育法规、民族教育与民生改善依存关系的认识与执行误区是上述问题的重要原因。应在全面把握民族教育特殊性的前提下,协调民族文化传承与教育公平、教育均衡与民生改善之间的关系,提升民族地区义务教育发展质量。
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