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哲学教育"无用论"和"取消论"源于对工具主义和效率主义逻辑的崇拜,是对哲学及哲学教育的"本性"的误解。哲学的本性是"爱智慧"和"爱自由",哲学教育也因此具有它的"哲学性"。哲学教育必定是自由的、开放的和创造的,任何好的课堂哲学教学都必须将哲学教育的哲学性贯彻始终。
回归“哲学性”的哲学教育
【摘 要】
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哲学教育"无用论"和"取消论"源于对工具主义和效率主义逻辑的崇拜,是对哲学及哲学教育的"本性"的误解。哲学的本性是"爱智慧"和"爱自由",哲学教育也因此具有它的"哲学性"。哲
【机 构】
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安徽师范大学政治学院
【出 处】
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安徽师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2015年03期
【基金项目】
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安徽省高等教育振兴计划项目(2014SZKMSGZS02)
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