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摘 要：当前社会飞速发展，手机电脑已经走进人们的日常生活之中，而高中学生因为学习压力较大，平时娱乐项目也已经减少，而音乐就成为高中学生为数不多的娱乐项目之一。而大多数学生倾向于流行音乐，对民族音乐的兴趣不大。这就导致了在高中音乐的教学过程中渗透民族情感变得相对困难。而民族音乐是中华文化中的绚丽瑰宝，学习民族音乐，有利于增强各民族之间情感，利于传承中华文化，因此，在高中的音乐教学中着重学习民族音乐，有助于学生民族情感的渗透。本文就高中音乐教学中的民族情感渗透做简要分析。
关键词：高中音乐;民族情感;渗透
一、 引言
在高中时期的音乐教学过程中，应该将民族音乐的传承与发展作为教学目标和方向。进行民族音乐的教学，有利于培养学生们的民族情感。而现在的高中学生似乎更倾向于流行音乐的学习。经过调查，大多数的高中生痴迷于流行音乐，而对于民族音乐的学习兴趣却并不是十分高涨。这就导致了学生普遍不想学习民族音乐的状态，使得在高中音乐教学过程中对学生渗透民族情感变得更加困难。因此，学校应该加强对民族音乐教学的重视，要在高中音乐的教学规划中渗透民族音乐，以此来弘扬民族音乐，增进学生民族情感。
二、 在高中音乐教学中渗透民族情感的意义
（一）弘扬民族文化，增减民族感情
我国是一个多民族国家，每一个民族的民族音乐后面代表的都是这个民族的风土人情吗，每一个民族音乐都有其独特的风格。而这些民族音乐又包含了民间歌舞，民间乐器，以及其他的戏曲音乐等。民族音乐是我国的中华文化中最富有感染力最富有生活气息的一种文化，学生们需要花费大量的时间去学习，去感受民族音乐的内涵。而在高中的音乐教学活动中学习民族音乐，渗透民族情感，可以弘扬我国的传统文化，增进我国的民族情感。
（二）可以提升高中生的爱国情怀
在高中音乐的教学中，渗透民族情感，可以提升学生的爱国情怀。在高中音乐的教学活动中进行民族音乐教育，可以塑造学生的人格，加深其爱国主义情怀，增强对中华文化的认同感。通过学习民族音乐，对其渗透民族情感，可以增强学生的民族自信，使学生们更加了解中华的传统文化，更加热爱于民族音乐的学习，有助于学生爱国主义精神的培养，可以增强其民族意识，提升其爱国情怀。
三、 高中音乐教学中的民族情感渗透策略分析
（一）体验民族音乐内涵，唤醒其审美意识
学生们已经进入高中时期，其审美能力虽然已经初步成，但是仍然可以唤醒其审美意识，学校以及教师在高中音乐的课程教学活动中，应该加入民族音乐的学习，并引导学生逐步爱上民族音乐，并领略其中内涵，这样可以拉近学生与民族音乐的距离，从而增进其民族情感。在音乐课程中，教师可以先让学生们听带有民族色彩的流行音乐，比如《龙的传人》，这样的歌曲可以让学生们了解到音乐是离不开民族的，当代的流行音乐的基础也是民族音乐。同时，教师应该让学生们了解到民族音乐背后的人文背景与艺术价值，引导并教会学生自主体验，通过情感体验，让学生们了解到本民族的特有民族精神，让学生们在本民族中體验爱国情怀。
（二）学校方面应该加强对民族音乐的重视
民族音乐的发展传播，民族情感的渗透，学校的教育指引是至关重要的。作为学校，应该对民族音乐的培养发展建立一个有效的传播途径，学校应该重视民族音乐的传承，充分锻炼学生的学习机会。这样有助于在学生之间普及民族音乐教育，有利于提升学生们的民族音乐素养，从而逐渐渗透民族情感。另外，学校教师也应该树立素质教育理念，要科学设立民族音乐的教学规划，不能因为教学目标要求的渗透民族情感，就在盲目在教学规划上添加民族音乐学习进程。学习民族音乐，渗透民族情感不是一蹴而就的，这是一个循序渐进的过程。另外，作为教师也应该注重自己的音乐素养，要加强自己的音乐素养，这样才能在民族音乐的教学过程中，变的游刃有余，才能充分调动发挥学生们学习民族音乐的兴趣。因此，学校方面应该加强对民族音乐的重视。.
（三）设立民族音乐教学规划，明确教学目标
因为高中的学生要面临高考，学业压力较大，学生在学习音乐上的时间并不是很多。因此多数学校在音乐教育方面没有引起足够的重视，在民族音乐方面更是如此。作为学校，应该摒弃传统教育模式，让学生德智体美全面发展，应该利用有限的时间让学生们充分感受民族音乐的熏陶，从而逐渐渗透民族情感。教师应在音乐课程上制定明确的教学规划，重点进行民族音乐的教学，树立培养学生爱国主义，树立正确价值观念与道德品质的教学目标。要让学生们将民族音乐这一宝贵的民族财富继承下去，并逐渐发扬光大。
四、 结语
民族音乐都以相应的民族文化作为依托，学习民族音乐，渗透民族情感，有利于学生爱国精神的培养，有利于增强学生的文化认同感。综上所述，在高中音乐教学过程中进行民族情感渗透，有利于弘扬中华传统文化，使学生树立正确的价值观念与道德意识。笔者坚信，对高中生进行民族情感渗透，培养学生民族音乐的学习兴趣，可以最大限度地培养学生们的爱国情怀，全面提升学生素质。当然，这离不开学校教师及学生自身的共同努力。
参考文献：
[1]翟忠亮.高中音乐教学中的情感教育策略探讨[J].大众文艺，2018（23）.
[2]邓晴.基于高中民族音乐教学方法研究[J].北方音乐，2016（23）.
关键词：高中音乐;民族情感;渗透
一、 引言
在高中时期的音乐教学过程中，应该将民族音乐的传承与发展作为教学目标和方向。进行民族音乐的教学，有利于培养学生们的民族情感。而现在的高中学生似乎更倾向于流行音乐的学习。经过调查，大多数的高中生痴迷于流行音乐，而对于民族音乐的学习兴趣却并不是十分高涨。这就导致了学生普遍不想学习民族音乐的状态，使得在高中音乐教学过程中对学生渗透民族情感变得更加困难。因此，学校应该加强对民族音乐教学的重视，要在高中音乐的教学规划中渗透民族音乐，以此来弘扬民族音乐，增进学生民族情感。
二、 在高中音乐教学中渗透民族情感的意义
（一）弘扬民族文化，增减民族感情
我国是一个多民族国家，每一个民族的民族音乐后面代表的都是这个民族的风土人情吗，每一个民族音乐都有其独特的风格。而这些民族音乐又包含了民间歌舞，民间乐器，以及其他的戏曲音乐等。民族音乐是我国的中华文化中最富有感染力最富有生活气息的一种文化，学生们需要花费大量的时间去学习，去感受民族音乐的内涵。而在高中的音乐教学活动中学习民族音乐，渗透民族情感，可以弘扬我国的传统文化，增进我国的民族情感。
（二）可以提升高中生的爱国情怀
在高中音乐的教学中，渗透民族情感，可以提升学生的爱国情怀。在高中音乐的教学活动中进行民族音乐教育，可以塑造学生的人格，加深其爱国主义情怀，增强对中华文化的认同感。通过学习民族音乐，对其渗透民族情感，可以增强学生的民族自信，使学生们更加了解中华的传统文化，更加热爱于民族音乐的学习，有助于学生爱国主义精神的培养，可以增强其民族意识，提升其爱国情怀。
三、 高中音乐教学中的民族情感渗透策略分析
（一）体验民族音乐内涵，唤醒其审美意识
学生们已经进入高中时期，其审美能力虽然已经初步成，但是仍然可以唤醒其审美意识，学校以及教师在高中音乐的课程教学活动中，应该加入民族音乐的学习，并引导学生逐步爱上民族音乐，并领略其中内涵，这样可以拉近学生与民族音乐的距离，从而增进其民族情感。在音乐课程中，教师可以先让学生们听带有民族色彩的流行音乐，比如《龙的传人》，这样的歌曲可以让学生们了解到音乐是离不开民族的，当代的流行音乐的基础也是民族音乐。同时，教师应该让学生们了解到民族音乐背后的人文背景与艺术价值，引导并教会学生自主体验，通过情感体验，让学生们了解到本民族的特有民族精神，让学生们在本民族中體验爱国情怀。
（二）学校方面应该加强对民族音乐的重视
民族音乐的发展传播，民族情感的渗透，学校的教育指引是至关重要的。作为学校，应该对民族音乐的培养发展建立一个有效的传播途径，学校应该重视民族音乐的传承，充分锻炼学生的学习机会。这样有助于在学生之间普及民族音乐教育，有利于提升学生们的民族音乐素养，从而逐渐渗透民族情感。另外，学校教师也应该树立素质教育理念，要科学设立民族音乐的教学规划，不能因为教学目标要求的渗透民族情感，就在盲目在教学规划上添加民族音乐学习进程。学习民族音乐，渗透民族情感不是一蹴而就的，这是一个循序渐进的过程。另外，作为教师也应该注重自己的音乐素养，要加强自己的音乐素养，这样才能在民族音乐的教学过程中，变的游刃有余，才能充分调动发挥学生们学习民族音乐的兴趣。因此，学校方面应该加强对民族音乐的重视。.
（三）设立民族音乐教学规划，明确教学目标
因为高中的学生要面临高考，学业压力较大，学生在学习音乐上的时间并不是很多。因此多数学校在音乐教育方面没有引起足够的重视，在民族音乐方面更是如此。作为学校，应该摒弃传统教育模式，让学生德智体美全面发展，应该利用有限的时间让学生们充分感受民族音乐的熏陶，从而逐渐渗透民族情感。教师应在音乐课程上制定明确的教学规划，重点进行民族音乐的教学，树立培养学生爱国主义，树立正确价值观念与道德品质的教学目标。要让学生们将民族音乐这一宝贵的民族财富继承下去，并逐渐发扬光大。
四、 结语
民族音乐都以相应的民族文化作为依托，学习民族音乐，渗透民族情感，有利于学生爱国精神的培养，有利于增强学生的文化认同感。综上所述，在高中音乐教学过程中进行民族情感渗透，有利于弘扬中华传统文化，使学生树立正确的价值观念与道德意识。笔者坚信，对高中生进行民族情感渗透，培养学生民族音乐的学习兴趣，可以最大限度地培养学生们的爱国情怀，全面提升学生素质。当然，这离不开学校教师及学生自身的共同努力。
参考文献：
[1]翟忠亮.高中音乐教学中的情感教育策略探讨[J].大众文艺，2018（23）.
[2]邓晴.基于高中民族音乐教学方法研究[J].北方音乐，2016（23）.