【摘 要】
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对同一内容的不同教学处理反映了教师对课程改革目标的不同思考。充分比较、学习不同教师执教同一教学内容的教学案例,是一条教师提高专业化水平、提升校本教研实效性的有效
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对同一内容的不同教学处理反映了教师对课程改革目标的不同思考。充分比较、学习不同教师执教同一教学内容的教学案例,是一条教师提高专业化水平、提升校本教研实效性的有效而便捷的途径。结合临海市化学优质课中8位教师对"食品中的有机化合物——乙醇"的教学设计与授课情况,从新课的引入、新知的建构、结尾的方式三方面入手,以课程标准的理念、视角加以叙述、分析和评说。
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