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【摘要】在幼儿教育中，教师要树立“理解、忍耐、宽容、信任”的意识，走进幼儿的情感世界，感受到孩子的想法，探触孩子的心灵，放飞他们的成长梦想，拉近与孩子的情感距离，用积极的心态、饱满的情趣、智慧的语言，引发孩子学习、生活的情感，促进孩子健康、快乐的成长。
【关键词】拉近师生；情感距离；促进；孩子；健康成长
在素质教育的今天，幼儿时期的教育引导非常重要，孩子是一张白纸，对生活、学习充满了好奇心、兴奋感，在孩子成长、成才、成人的过程中，需要我们老师去启发、去引导、去描绘、去开发，给他们提供成长的空间、放飞他们心中的梦想、让他们体会快乐，体验成长。
一、走进心灵，拉近师生情感距离
幼儿时期孩子的模仿能力强，是非能力差，喜欢模仿别人的行为、动作，无论是好还是坏、是对还是错的，都会不加选择模仿，在教学过程中，老师要合理把握孩子的这一行为特征，平时要注意自己的言行，在孩子的面前要注重约束、改正自己的不良习惯，中国有句老话“喊破噪子，不如做出样子”说的就是这个道理。因为老师是孩子学习的榜样，模仿的对象，一言一行、一举一动都直接影响着孩子，时时处处做幼儿的表率，用热情的话语、亲切的眼光，爱抚的举止主动与孩子交谈，在潜移默化中让孩子养成爱学习的习惯、文明的举止，形成高尚的品质、健康的人格，让他们活泼快乐的成长。在与孩子学习、交往的过程中，作为幼儿老师要检点自己的言行，加强自身的修养，了解孩子的爱好、特长、兴趣，因材施教、因需指导，对不同类型和行为差异的孩子，要用自己的爱心、耐心、细心去关爱孩子，让他们得到应有的关爱和关注，让孩子感到老师就是他们信任的朋友，有什么不懂的能主动的发问，有什么困难能与老师沟通。
二、激情引趣，培养孩子学习兴趣
幼儿年龄小，生活经验少，理解能力低，在幼儿教学中，教师要注重对幼儿学习兴趣的培养，兴趣是幼儿学习的动力源泉，良好的学习习惯比掌握知识还重要。教师要不断提高自身的文化底蕴和综合素质，注重创新教育理念、教育方法、课程设计，针对不同的孩子制定相应的方法，有效开发孩子智力，提高学习兴趣。鼓励孩子多思，孩子是学习的主体，老师要鼓励学生用自己喜欢的方法思考，尊重孩子的认知规律，让孩子们多思多想、亲身体验、自我发展，感受学习与生活的联系。鼓励孩子多问，要使用适当的语言方式、语言技巧引发幼儿的学习兴趣。在确定学习内容时，要选择幼儿能够理解和接受的知识。如，在给幼儿讲《小猴子捞月亮》、《猴子摘玉米》、《小马过河》等浅显易懂、喜闻乐见的故事，孩子们就会主动的进入学习情境之中，非常感兴趣，非常爱听，老师要引导孩子大胆的提问，并告诉他们正确的答案，并能从故事中懂得生活的道理，学到一定知识。鼓励孩子多动，在日常生活中，有的孩子喜欢拆一些小东西，遇到这一情况，这是孩子探索知识的一种愿望，老师要合理的加以引导，要告诉孩子哪些东西能拆，哪些不能拆，与孩子们一起研究组装的过程，让他们在动手的过程中，学会思考，学会运用，进一步激发他们的学习、探究兴趣。
三、用活方法，催生孩子学习动力
教无定法，教师在教学活动中要处处留心，时时用心，转换教学模式、创新教学方法，催生孩子学习动力，让幼教之路走的更宽、更远，使教学活动常教常新，充满活力。老师要引导孩子学会积极思考，勇于表达自己的思想，鼓励孩子勇敢地举起小手，对孩子的回答无论对错、全面，都要呵护孩子的自尊心，巧妙的引导正确的思维、告之标准答案，不断增强孩子的自信心。教师要引导孩子学会“爱”，师生共同营造一个“真、善、美”的小世界，让孩子尝试着去爱别人、感受别人爱，培养孩子诚实守信、勤学好问、勇敢果断、爱护公物等良好的思想品德，鼓励他们在日常交往与生活中与小伙伴要搞好团结、互相谦让，分享快乐。让他们养成团结友爱、活泼开朗的性格。老师要善于发现孩子身上的闪光点，对孩子取得的点滴进步都要由衷地表扬。笔者在教学中，常用 “小朋友今天表现真好”、“你今天的表现真棒”、“你的画画得真不错”！表扬孩子，给他们更多的赞美，给孩子们创造愉悦的学习情境，孩子们的表现一定就会越来越好，享受健康、快乐的童年。
四、放飞梦想，促进孩子快乐成长
幼儿的生活丰富多彩，在他们的生活中充满着惊喜、童趣、童真，教师在教学过程中，要尊重幼儿身心发展的需求，启蒙益智，寓教于乐，老师要关注孩子的思维习惯、认知能力、发展倾向，尊重孩子学习、发展的个性差异，在语言、计算、音乐、美术等教学过程中，让孩子快乐成长，放飞梦想。提高识字、计算等认知能力，启迪孩子的思维、开发他们的智力。组织活动时，要充分发挥孩子的想象力，让孩子参与问题的“想象”过程，增强他们创造的才能，教师要鼓励孩子大胆想象，与孩子一起去探寻答案，做孩子的成长引路人。培养孩子对语言的运用能力，对音乐、美术、舞蹈和其他表演艺术的感知能力，让他们增强集体观念、文明理念。教师要精心策划一些主题活动，让孩子充分发挥自身特长，在主题活动中让孩子展现琴棋书画、诗词歌赋等艺术专长，并让孩子们在各类趣味活动中展现童真、童趣，在活动中相互交流，互相促进，体会成功，体验成长，不断提高孩子们的综合素质。
每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，我们要对孩子多一点爱心，多一些赏识。给孩子搭建一个成长的舞台，创造一个可以展示自我的空间，促进他们“德、智、体、美”全面发展，孩子就会还你一个灿烂的明天。
（作者单位：江苏省南京市沿江中心幼儿园）
【关键词】拉近师生；情感距离；促进；孩子；健康成长
在素质教育的今天，幼儿时期的教育引导非常重要，孩子是一张白纸，对生活、学习充满了好奇心、兴奋感，在孩子成长、成才、成人的过程中，需要我们老师去启发、去引导、去描绘、去开发，给他们提供成长的空间、放飞他们心中的梦想、让他们体会快乐，体验成长。
一、走进心灵，拉近师生情感距离
幼儿时期孩子的模仿能力强，是非能力差，喜欢模仿别人的行为、动作，无论是好还是坏、是对还是错的，都会不加选择模仿，在教学过程中，老师要合理把握孩子的这一行为特征，平时要注意自己的言行，在孩子的面前要注重约束、改正自己的不良习惯，中国有句老话“喊破噪子，不如做出样子”说的就是这个道理。因为老师是孩子学习的榜样，模仿的对象，一言一行、一举一动都直接影响着孩子，时时处处做幼儿的表率，用热情的话语、亲切的眼光，爱抚的举止主动与孩子交谈，在潜移默化中让孩子养成爱学习的习惯、文明的举止，形成高尚的品质、健康的人格，让他们活泼快乐的成长。在与孩子学习、交往的过程中，作为幼儿老师要检点自己的言行，加强自身的修养，了解孩子的爱好、特长、兴趣，因材施教、因需指导，对不同类型和行为差异的孩子，要用自己的爱心、耐心、细心去关爱孩子，让他们得到应有的关爱和关注，让孩子感到老师就是他们信任的朋友，有什么不懂的能主动的发问，有什么困难能与老师沟通。
二、激情引趣，培养孩子学习兴趣
幼儿年龄小，生活经验少，理解能力低，在幼儿教学中，教师要注重对幼儿学习兴趣的培养，兴趣是幼儿学习的动力源泉，良好的学习习惯比掌握知识还重要。教师要不断提高自身的文化底蕴和综合素质，注重创新教育理念、教育方法、课程设计，针对不同的孩子制定相应的方法，有效开发孩子智力，提高学习兴趣。鼓励孩子多思，孩子是学习的主体，老师要鼓励学生用自己喜欢的方法思考，尊重孩子的认知规律，让孩子们多思多想、亲身体验、自我发展，感受学习与生活的联系。鼓励孩子多问，要使用适当的语言方式、语言技巧引发幼儿的学习兴趣。在确定学习内容时，要选择幼儿能够理解和接受的知识。如，在给幼儿讲《小猴子捞月亮》、《猴子摘玉米》、《小马过河》等浅显易懂、喜闻乐见的故事，孩子们就会主动的进入学习情境之中，非常感兴趣，非常爱听，老师要引导孩子大胆的提问，并告诉他们正确的答案，并能从故事中懂得生活的道理，学到一定知识。鼓励孩子多动，在日常生活中，有的孩子喜欢拆一些小东西，遇到这一情况，这是孩子探索知识的一种愿望，老师要合理的加以引导，要告诉孩子哪些东西能拆，哪些不能拆，与孩子们一起研究组装的过程，让他们在动手的过程中，学会思考，学会运用，进一步激发他们的学习、探究兴趣。
三、用活方法，催生孩子学习动力
教无定法，教师在教学活动中要处处留心，时时用心，转换教学模式、创新教学方法，催生孩子学习动力，让幼教之路走的更宽、更远，使教学活动常教常新，充满活力。老师要引导孩子学会积极思考，勇于表达自己的思想，鼓励孩子勇敢地举起小手，对孩子的回答无论对错、全面，都要呵护孩子的自尊心，巧妙的引导正确的思维、告之标准答案，不断增强孩子的自信心。教师要引导孩子学会“爱”，师生共同营造一个“真、善、美”的小世界，让孩子尝试着去爱别人、感受别人爱，培养孩子诚实守信、勤学好问、勇敢果断、爱护公物等良好的思想品德，鼓励他们在日常交往与生活中与小伙伴要搞好团结、互相谦让，分享快乐。让他们养成团结友爱、活泼开朗的性格。老师要善于发现孩子身上的闪光点，对孩子取得的点滴进步都要由衷地表扬。笔者在教学中，常用 “小朋友今天表现真好”、“你今天的表现真棒”、“你的画画得真不错”！表扬孩子，给他们更多的赞美，给孩子们创造愉悦的学习情境，孩子们的表现一定就会越来越好，享受健康、快乐的童年。
四、放飞梦想，促进孩子快乐成长
幼儿的生活丰富多彩，在他们的生活中充满着惊喜、童趣、童真，教师在教学过程中，要尊重幼儿身心发展的需求，启蒙益智，寓教于乐，老师要关注孩子的思维习惯、认知能力、发展倾向，尊重孩子学习、发展的个性差异，在语言、计算、音乐、美术等教学过程中，让孩子快乐成长，放飞梦想。提高识字、计算等认知能力，启迪孩子的思维、开发他们的智力。组织活动时，要充分发挥孩子的想象力，让孩子参与问题的“想象”过程，增强他们创造的才能，教师要鼓励孩子大胆想象，与孩子一起去探寻答案，做孩子的成长引路人。培养孩子对语言的运用能力，对音乐、美术、舞蹈和其他表演艺术的感知能力，让他们增强集体观念、文明理念。教师要精心策划一些主题活动，让孩子充分发挥自身特长，在主题活动中让孩子展现琴棋书画、诗词歌赋等艺术专长，并让孩子们在各类趣味活动中展现童真、童趣，在活动中相互交流，互相促进，体会成功，体验成长，不断提高孩子们的综合素质。
每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，我们要对孩子多一点爱心，多一些赏识。给孩子搭建一个成长的舞台，创造一个可以展示自我的空间，促进他们“德、智、体、美”全面发展，孩子就会还你一个灿烂的明天。
（作者单位：江苏省南京市沿江中心幼儿园）