当代著名教育家叶圣陶认为，教师不仅要教，而且要导。如何“导”呢？他认为：“一要提问，二要指点。揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提问，令学生思之，思之不得，即为讲明之。”可见，富有艺术性的提问能启迪学生思维，提高课堂师生互动效果，发展学生思维和培养学生主动思考的能力有重要的作用，所以说“善教者，必善问”。现在我们许多教师的提问主要归结为以下几个方面：提问不明确，随意提问；不顾学生的理解能力和学习基础提问让学生不知道老师要做什么；或不给学生思考的余地，没有间隔、停顿，或自问自答随口而发，最典型的莫过于那种满堂脱口而出的“是不是”“对不对”之类的问题，学生也只是简单回答“是”“不是”“对”“不对”等。看起来师生互动好，气氛活跃，实则是提问的质量低下，流于形式；本质上不符合新课改的要求。因此，在教学中注意把握设问的“时间”和“度”是教师的教学艺术的体现”，也是一项重要的基本功。