多媒体辅助教学提高高中数学教学效率的思考

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  【摘要】提高多媒体辅助教学的使用效率,是提高高中数学课堂教学效果的一部分.本文从优化教学设计、提高信息能力、有效利用多媒体等方面提出了提高多媒体辅助教学效率的几点看法.
  【关键词】高中数学;多媒体教学;教学效率
  中国的信息技术在近年来飞速发展,市教育局加大了对各中学的教学硬件设施的投入,多媒体教学软件就此进入了中学课堂,然而,在实际教学中,一些教师并未正确使用多媒体,没有按照预期更好地完成教学,还影响了教学速度.因此,教师应理智地控制多媒体在数学教学中所占的比例,以实现多媒体与数学课程的有效整合,从而提高整体教学质量.
  一、规划多媒体使用环节
  教师们在课前备课,也是提高多媒体辅助教学效率的前提.不仅如此,教师还应该考虑如何利用多媒体辅助教学环节.多媒体辅助教学应该充分利用课件上课,准备好课件的准备课,教师应该充分利用多媒体,才能最大化地发挥多媒体辅助教学的优势.制作或选择合适的学习课件,部分教师已经充分利用了多媒体教学的优势.在数学课堂教学过程中,应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能,优化课堂结构,提高课堂教学质量.例如,圆柱表面积这一课,借助多媒体课件动画演示,把圆柱拆解为平面来教学圆柱表面积,可以直观生动地展示圆柱形成过程,生动、有趣,让学生在愉快的课堂氛围中积极主动地去探索.借助多媒体课件,能化静为动,帮助学生进一步理解了推理的过程,完成了由表象到抽象的思维过程,从而让学生轻松掌握知识要点,让课堂教学达到事半功倍的效果.与传统教学法相比,不仅节省了时间,更重要的是创建一个过程,符合学生的认知规律,实现从感性认识到理性认识的飞跃,可以有效地突破难点.在课堂上,多媒体演示的教学效果比整个课堂更有效.凡事预则立,设计教学的教师,必须预先合理使用多媒体,这是提高效率的前提.
  二、利用多媒体教学,深化课堂训练,提高練习效率
  数学来源于生活,又服务与生活,恰当地运用多媒体进行教学,了解数学知识与生活实际的联系,既能提高学生解决实际问题的能力,又能提高中学生学习数学的积极性和创造性.例如,
  1.烙饼问题:妈妈烙一张饼用两分钟,烙正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两张饼,那么烙三张饼最少用几分钟?
  2.袜子问题,抽屉里有5双不同颜色的袜子,没开灯,要拿出一双同色的袜子,从中最多需要摸出多少只?
  3.鸡蛋问题:小张卖鸡蛋,一篮鸡蛋,第一个人来买走一半,小张再送他一个.第二个人又买走一半,小张又送他一个鸡蛋.第三个人又买一半的鸡蛋,小张再送他一个.第四个人来买一半,小张再送他一个,鸡蛋正好买完!小张总共有几个鸡蛋?
  这些题目都贴近我们的生活,都是我们生活中可以碰到的问题,都是可以利用数学进行解决的问题.
  三、多媒体应用可提高数学思维能力
  数学教学中,多媒体有着各种各样的功能,不仅能利用PPT、Word、投影仪等进行教学,还可以利用背景音乐、动画影片来进行教学.数学是一门需要大量思考的课程,思考是数学的核心,提高教学质量最好的方法就是提高思维能力.提高思维能力的方法多种多样,比如,背景音乐可以让我们更加专注,在生理上提高专注力进而提升了我们的思维能力.众所周知,数学是一门枯燥的课程,枯燥的课程会让我们失去对课程的兴趣,降低我们的思维能力.因此,动画影片学习非常重要,动画影片会在一个个美丽的画面以及故事中,带领我们去思考,而不是一味地去死记硬背公式.数学这门课程,需要的是理解,因为考试不会出现同样的题,我们只有理解了课程,才能达到最好的效果,动画影片就是一个能让我们从根本上理解知识本源的方式,让我们减少死记硬背的过程,并且可以开心地去学习.动画影片会让我们对知识的记忆变得更加深刻,从而不会快速地遗忘.因为人的大脑会自动地忘记不开心的事,据调查,现在的学生只要长期不碰题目,就会遗忘得一干二净,所以,动画影片是非常好的一个方式,寓教于乐,在快乐轻松的氛围下进行学习,课程中的知识点就不会快速地遗忘.
  四、利用多媒体扩大知识面
  多媒体打破了时间与空间的局限性,现在多媒体的快速发展,出现了一种新型的授课方式——网班.网班中开设课程的教师都极其优秀,在授课中更加擅长寓教于乐,他们的知识面更加宽广,不仅仅讲授课程内的知识.而知识是不可以量化的,中国以高考为主线,但是学生升学方式不止一种,所以学生可以在多方面发展是好事,比如,一名学生成绩中上,如果想上985、211高校有一定的难度,但是他在数学上又非常有兴趣,他就可以选择保持成绩,以数学方面做突破契机,在数学方面获得他的成就,从而走入大学的校园.
  多媒体教学已经批量进入学校,然而我们对多媒体教学的利用并不足够,我认为多媒体教学在未来还有很长的路要走,我们不应该局限于现有的各种多媒体教学方式,而应该创造新的多媒体教学方式.相信在快速发展的互联网技术中,多媒体教学将会拥有更多的教学方式来寓教于乐,提交知识的获取量、知识的获取率,数学即将不再是枯燥的课程,而是丰富多彩的.
  【参考文献】
  [1]陈勰.提升高中数学多媒体辅助教学效率的思考[J].中国校外教育(中旬刊),2013(Z1):67.
  [2]段徳发.浅谈多媒体技术在中学数学教学中的运用[J].中学数理化:学研版,2015(10):76.
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