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高校大学英语学习中存在着一部分学习“弱势群体”。让这些不成功学习者摆脱学习困境，提高语言运用能力无疑是摆在教师面前的重大课题。通过数据收集，得出调查结果，从而具体分析形成这一“弱势群体”的原因，找出影响他们英语学习的主要因素——缺乏学习动机和自主学习能力缺失，最终提出一些有针对性和参考性的援助策略。