【摘 要】
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长期以来,教师的任务一直专注于基础知识和技能的培养,忽视了镂空设计。学生对学习数学不感兴趣,没有足够的动力来影响学生的创造力并导致课堂教学缺乏活力。作为课堂教学的
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长期以来,教师的任务一直专注于基础知识和技能的培养,忽视了镂空设计。学生对学习数学不感兴趣,没有足够的动力来影响学生的创造力并导致课堂教学缺乏活力。作为课堂教学的延续和补充,数学作业是数学教学的重要组成部分,如果没有合理的设计和使用,学生就无法学会巩固、掌握科学的学习方法并发挥乘数效应。同时,教师无法理解学生的学习情况,也无法进行深入的反思和改進。
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