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摘 要： 在小学美术教学工作中，教师要强化教学有效性研究，对教学内容、教学模式及教学空间等进行优化与拓展，促进教学成效提高，紧扣学生五个重点：一是丰富美术教学内容，提高学生学习兴趣；二是培养学生想象能力，激发学生思维创新火花；三是鼓励学生积极动手，提高学生观察再造能力；四是引入先进教学手段，丰富美术教学课堂；五是发挥课外拓展作用，满足学生兴趣爱好。
关键词： 新课改 小学美术 教学有效性
教学有效性是评价教学成效的重要标准，部分教师在教学活动中陷入低效率徘徊的境地，与新课程改革要求不相适应，制约学生全面发展。笔者在教学中立足教学有效性提升进行了研究，取得了显著成效，下面将做简要论述。
一、丰富美术教学内容，提高学生学习兴趣
小学生好奇心强，在美术学习中具有强烈的参与欲望，教师应当着眼于学生的身心发展特点，进行教学内容补充与完善，强化与学生的生活联系，让学生的美术学习更有趣。笔者在这一方面的教学中，充分结合学生的生活感知，选取他们熟悉的器材或素材进行教学，有效提高教学生动程度，使学生更感兴趣。如在《变废为宝》教学中，笔者除了按照教材内容进行教学之外，还组织学生运用生活中的素材进行拓展训练，如用可乐瓶制作小吊篮作为房间的装饰品，运用铁丝与蛋壳制作微型花盆，种植黄豆做成桌面小盆景，利用废弃纸板制作收纳盒等。这样的训练活动有效激发了学生的学习兴趣，选用的材料都是他们生活中的废弃材料，经过一双巧手变成各种有趣的小物品。学生在这样的训练中有效提升了动手能力，创作艺术灵感得到了有效激发。由此可见，增加生活化教学内容，对提高学生美术学习兴趣具有重要作用，教师应当在教学中有效兼顾。
二、培养学生的想象能力，激发学生的思维创新火花
美术教学不仅要提高学生的鉴赏能力和操作能力，还要激发学生创作灵感，让他们的想象力得到充分发展，提高艺术素养。为了实现这样的教学目标，教师应当对美术教学活动进行有效提升与拓展，给予学生自由思维与想象的空间，培养学生的想象能力。如在《二十二世纪的建筑》教学中，笔者启发学生进行充分想象，首先要求学生针对当前建筑物中的一些不足进行分析，学生的思维如同放飞的小鸟，积极开动起来。经过分组讨论，学生分别总结出隔热效果不佳、抗震结构不足、不可移动等方面的问题。针对学生总结出来的问题，笔者鼓励学生分小组研究，讨论将来房屋建造的发展方向，想象22世纪的房屋结构与功能。开放性的问题有效激发了学生的兴趣，让他们的思维得到了创新，学生积极开动脑筋并在纸上画出了设计图，答案各种各样，集聚了学生的智慧。有的学生设计出的房屋采用特殊材料，能够将夏天的热能储存在墙体内，冬天释放出来；有的学生设计的房屋能够移动，城市将成为一群快速移动建筑的集聚地，根据需要随时调整和移走等。这样的引导活动让学生思维创新的火花得以充分激发，对学生艺术素养的提高帮助较大。
三、鼓励学生积极动手，提高学生的观察再造能力
教师要结合教学内容与教学流程，充分培养学生的观察能力与再造能力，让学生在美术学习中得到提升。如在《金色的浮雕》教学中，笔者要求学生对浮雕的制作方式进行充分分析研究，并自己动手做一做，自主总结制作技巧，然后准备好锡纸等材料，分小组进行制作与创作。在这样的教学环节，学生首先要进行细致地观察，和小组其他学生一起分析研究，然后操作，既培养观察能力，又有助于提高再造能力。教师在小学美术教学工作中，要结合小学生身心发展特点，给予他们学习研究的良好平台，引导学生观察分析，并要求学生交流和研究，集中集体智慧以解决问题，对于提高学生的美术素养具有积极帮助。
四、引入先进教学手段，丰富美术教学课堂
先进的教学手段在小学美术教学工作中具有重要作用，因为教师在课堂上如果缺少生动的信息演示，就无法带领学生进入艺术境界之中，无从谈起艺术熏陶。过去一段时期，部分小学美术教师没有重视教学手段的改进，尤其是信息化教学手段没有在教学工作中发挥作用，导致美术课堂信息量匮乏，无法让学生有效领悟艺术魅力，制约美术教学成效提高。笔者在教学中注意运用信息化手段进行演示，通过网络载体下载与教学内容相关的信息，在课堂上进行播放以丰富学生的试听，这样的教学环节对于增强美术教学生动效果具有积极意义。如在《珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》教学中，教师可以通过视频资料播放形式，让学生对兵马俑有直观认识，并且了解与其有关的知识，既增加直观感知，又丰富知识积累，为接下来的美术学习活动奠定良好的基础，这对于美术教学生动性的提高具有积极帮助，极大地丰富教学信息量。
五、发挥课外拓展作用，满足学生的兴趣爱好
为了提高小学美术教学的有效性，教师应当着力构建课内外相结合的有效教学体系，尤其注重将课外资源整合与运用起来，提高教学的有效性。笔者对小学生的美术学习基础及兴趣爱好进行充分研究，尝试从三个途径发挥课外拓展活动的作用，首先是结合本地区开展的各种与美术相关的活动，组织学生观摩，让学生感受艺术的气息，在与美术作品接触的过程中提高艺术兴趣，无论是艺术团体组织的展览活动，还是教育部门举办的艺术活动，都可以成为学生接受艺术熏陶和教育的良好契机。其次，笔者注重发挥课外兴趣小组的作用，学生中有爱好美术学习的，可以自主报名参加兴趣小组活动，在课余组织开展多种活动，既丰富学生的课余生活，又培养良好的兴趣爱好，让学生的生活充实起来。另外，笔者还组织学生进行与美术教学相匹配的竞赛活动，无论是绘画还是手工制作，以赛促学的形式可以极大地提高学生学习美术的兴趣，并且在竞争性氛围中巩固美术技能技巧。
综上所述，在新课改背景下的小学美术教学工作中，教师一定要注重教学改革与创新，充分提高教学有效性，为学生的全面发展服务。
关键词： 新课改 小学美术 教学有效性
教学有效性是评价教学成效的重要标准，部分教师在教学活动中陷入低效率徘徊的境地，与新课程改革要求不相适应，制约学生全面发展。笔者在教学中立足教学有效性提升进行了研究，取得了显著成效，下面将做简要论述。
一、丰富美术教学内容，提高学生学习兴趣
小学生好奇心强，在美术学习中具有强烈的参与欲望，教师应当着眼于学生的身心发展特点，进行教学内容补充与完善，强化与学生的生活联系，让学生的美术学习更有趣。笔者在这一方面的教学中，充分结合学生的生活感知，选取他们熟悉的器材或素材进行教学，有效提高教学生动程度，使学生更感兴趣。如在《变废为宝》教学中，笔者除了按照教材内容进行教学之外，还组织学生运用生活中的素材进行拓展训练，如用可乐瓶制作小吊篮作为房间的装饰品，运用铁丝与蛋壳制作微型花盆，种植黄豆做成桌面小盆景，利用废弃纸板制作收纳盒等。这样的训练活动有效激发了学生的学习兴趣，选用的材料都是他们生活中的废弃材料，经过一双巧手变成各种有趣的小物品。学生在这样的训练中有效提升了动手能力，创作艺术灵感得到了有效激发。由此可见，增加生活化教学内容，对提高学生美术学习兴趣具有重要作用，教师应当在教学中有效兼顾。
二、培养学生的想象能力，激发学生的思维创新火花
美术教学不仅要提高学生的鉴赏能力和操作能力，还要激发学生创作灵感，让他们的想象力得到充分发展，提高艺术素养。为了实现这样的教学目标，教师应当对美术教学活动进行有效提升与拓展，给予学生自由思维与想象的空间，培养学生的想象能力。如在《二十二世纪的建筑》教学中，笔者启发学生进行充分想象，首先要求学生针对当前建筑物中的一些不足进行分析，学生的思维如同放飞的小鸟，积极开动起来。经过分组讨论，学生分别总结出隔热效果不佳、抗震结构不足、不可移动等方面的问题。针对学生总结出来的问题，笔者鼓励学生分小组研究，讨论将来房屋建造的发展方向，想象22世纪的房屋结构与功能。开放性的问题有效激发了学生的兴趣，让他们的思维得到了创新，学生积极开动脑筋并在纸上画出了设计图，答案各种各样，集聚了学生的智慧。有的学生设计出的房屋采用特殊材料，能够将夏天的热能储存在墙体内，冬天释放出来；有的学生设计的房屋能够移动，城市将成为一群快速移动建筑的集聚地，根据需要随时调整和移走等。这样的引导活动让学生思维创新的火花得以充分激发，对学生艺术素养的提高帮助较大。
三、鼓励学生积极动手，提高学生的观察再造能力
教师要结合教学内容与教学流程，充分培养学生的观察能力与再造能力，让学生在美术学习中得到提升。如在《金色的浮雕》教学中，笔者要求学生对浮雕的制作方式进行充分分析研究，并自己动手做一做，自主总结制作技巧，然后准备好锡纸等材料，分小组进行制作与创作。在这样的教学环节，学生首先要进行细致地观察，和小组其他学生一起分析研究，然后操作，既培养观察能力，又有助于提高再造能力。教师在小学美术教学工作中，要结合小学生身心发展特点，给予他们学习研究的良好平台，引导学生观察分析，并要求学生交流和研究，集中集体智慧以解决问题，对于提高学生的美术素养具有积极帮助。
四、引入先进教学手段，丰富美术教学课堂
先进的教学手段在小学美术教学工作中具有重要作用，因为教师在课堂上如果缺少生动的信息演示，就无法带领学生进入艺术境界之中，无从谈起艺术熏陶。过去一段时期，部分小学美术教师没有重视教学手段的改进，尤其是信息化教学手段没有在教学工作中发挥作用，导致美术课堂信息量匮乏，无法让学生有效领悟艺术魅力，制约美术教学成效提高。笔者在教学中注意运用信息化手段进行演示，通过网络载体下载与教学内容相关的信息，在课堂上进行播放以丰富学生的试听，这样的教学环节对于增强美术教学生动效果具有积极意义。如在《珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》教学中，教师可以通过视频资料播放形式，让学生对兵马俑有直观认识，并且了解与其有关的知识，既增加直观感知，又丰富知识积累，为接下来的美术学习活动奠定良好的基础，这对于美术教学生动性的提高具有积极帮助，极大地丰富教学信息量。
五、发挥课外拓展作用，满足学生的兴趣爱好
为了提高小学美术教学的有效性，教师应当着力构建课内外相结合的有效教学体系，尤其注重将课外资源整合与运用起来，提高教学的有效性。笔者对小学生的美术学习基础及兴趣爱好进行充分研究，尝试从三个途径发挥课外拓展活动的作用，首先是结合本地区开展的各种与美术相关的活动，组织学生观摩，让学生感受艺术的气息，在与美术作品接触的过程中提高艺术兴趣，无论是艺术团体组织的展览活动，还是教育部门举办的艺术活动，都可以成为学生接受艺术熏陶和教育的良好契机。其次，笔者注重发挥课外兴趣小组的作用，学生中有爱好美术学习的，可以自主报名参加兴趣小组活动，在课余组织开展多种活动，既丰富学生的课余生活，又培养良好的兴趣爱好，让学生的生活充实起来。另外，笔者还组织学生进行与美术教学相匹配的竞赛活动，无论是绘画还是手工制作，以赛促学的形式可以极大地提高学生学习美术的兴趣，并且在竞争性氛围中巩固美术技能技巧。
综上所述，在新课改背景下的小学美术教学工作中，教师一定要注重教学改革与创新，充分提高教学有效性，为学生的全面发展服务。