【摘 要】
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对于我国的幼儿而言,故事是他们最喜欢的一种文学形态,同时它对于我国幼儿园的语言教学也有着极为重要的影响。然而,因为幼儿园小班的幼儿并没有形成较强的阅读能力,这也使得
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对于我国的幼儿而言,故事是他们最喜欢的一种文学形态,同时它对于我国幼儿园的语言教学也有着极为重要的影响。然而,因为幼儿园小班的幼儿并没有形成较强的阅读能力,这也使得在教学期间教师只能通过为幼儿讲述再由他们进行复述的形式进行教学,而这也导致幼儿园小班故事教学的自身作用及价值没有得到充分的发挥。教师要想将此情况进行解决,首先他们就应该加深幼儿对故事含义的理解,同时教师也需要对故事进行合理选择并需要采取有效且趣味性十足的方法开展故事教学,只有这样,幼儿对故事的学习兴趣才会得到激发,而他们自身的语言表达以及倾听能
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