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一定的教学环境对教学活动的主体总会产生直接或间接、积极或消极的影响。对于教学环境已有研究成果通过Citespace和Vosviewer进行数据分析,并且通过阅读梳理发现,教学环境研究起步较晚,虽取得了一定的研究成果,但数量较少。国外有关教学环境研究主要反映在定义内涵、物质建设、心理调控、虚拟教学环境几大方面;国内教学环境相关研究主要集中在构成要素、优化策略、影响机制、信息化实践等方面。总体看来,目前教学环境研究在视角选择、内容挖掘和主体定位方面依然存在一定的局限性。未来教学环境研究的发展趋势有三个方向:其