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摘 要在高中化学知识中，元素化合物属于是学生必须掌握的基础向内容。化学知识点通过元素化合物连接起来，形成知识脉络。因此，在高三复习中，元素化合物是重点复习内容。由于元素化合物的内容较为零散，而且内容多而繁琐，就需要采用有效的复习方法，以为其他的高中化学知识的学习奠定良好的基础。本论文针对高三化学元素化合物的复习方法进行研究。
【关键词】高三化学；元素化合物；复习方法
按照现行的化学高考大纲要求，在进行学科考试中，要注重对学生创新能力和潜在的学习能力的考察。作为高中学生，就要认识到目前的化学高考就是对化学知识运用能力的测试。在高三复习中，就要注重对自身能力的培养，以在元素化合物知识的复习中，注重提高自身的学科知识综合能力，保证高三化学元素化合物复习的有效性。
1 以高考真题作为导向进行化学知识复习
进入到高三复习阶段，很多同学还没有掌握化学知识系统性复习的能力。复习的目的是为了巩固基础知识，对知识进行查漏补缺，通过复习构建属于自己的知识体系。在高三复习中，由于时间有限，精力也有限。要提高复习质量和复习效率，就要在考试中以教材为主要的方向，按照《考试大纲》的要求展开复习。在进入到具体的复习阶段，就要将每个单元的复习目标确定下来，围绕着目标对所涉及到的元素化合物内容进行复习，以为其他化学知识的复习奠定良好的基础。在复习元素化合物知识的过程中，要对5年之内的高考真题进行研究，明确命题的特点，注重基础知识的训练，以培养化学思维，提高解决元素化合物问题的能力。
2 注重元素化合物与相关理论的融合
在对元素化合物知识进行复习的过程中，不仅对于元素化合物的知识要牢牢记住，还要具备知识归纳能力，以为其它模块知识的学习奠定良好的基础。在对元素化合物进行理解的过程中，还要将元素化合物与其它化学知识之间所存在的关联性深入了解，做到元素化合物知识与相关理论的充分融合，学生对于元素化合物的认知水平也会有所提升。
2.1 将元素化合物融合到化学基本用语中
元素化合物知识没有充分掌握，往往体现为不按照规范书写化学方程式，对于化学物质的名称，代表性符号、原子结构图、结构式以及电子式等等都没有正确书写，在做化学题的时候，不认真审题，在回答主观题的时候没有正确表达。为了避免这些现象发生，就要在复习元素化合物知识的过程中，要注意将元素化合物融合到化学基本用語中进行复习。
2.2 元素化合物融合到元素周期律中
元素化合物所具备的化学性质与元素周期律理论是密切相关的。在现行的化学教材中，元素化合物知识不再被单独作为复习的要点，但是，在对这部分知识进行复习的过程中，就要将知识融合到元素周期律中，发挥其理论指导作用对化学元素和化合物知识进行复习。在元素周期表中将化学元素准确地找出来，对同主族元素或者同周期元素的变化规律对元素的化学性质进行复习，以提高化学素养。
2.3 元素化合物融合到化学平衡原理中
高中学生对于部分元素化合物是不能够深刻理解的，就需要融合到化学平衡原理中进行领会。比如，认识新制氯水成分的过程中如何将化学平衡理论有效运用？在氯气的收集中，用饱和食盐水是运用了什么原理？将金属镁加入到氯化铵中后，为什么会产生气泡？等等知识，都是运用化学平衡原理对元素化合物的化学性质予以解释，有助于提高对问题的分析能力和解决能力。
2.4 元素化合物融合到氧化还原反应理论中
在高三化学的元素化合物复习中，要对元素价态的变化规律紧紧把握住，围绕着氧化还原反应理论展开复习，重点复习物质之间的转化关系，以对物质的氧化性、还原性作出判断，分析发生化学反应的可能性。
比如，对于非金属元素的复习中，对于价态变化规律的掌握要构建知识脉络。氯、硫和氮都是较为常见的非金属元素，其价态变化的基本脉络是：盐酸→氯气、硫化氢→硫→二氧化硫→三氧化硫→亚硫酸→硫酸→亚硫酸钠→硫酸钠，氨气→一氧化氮→二氧化氮。
在复习这部分知识的过程中，就要运用氧化还原反应原理对于化学元素之间的转化规律进行研究，使得化学知识形成一个脉络，逐渐地就会形成化学转化观。
3 结束语
综上所述，高三化学复习中，元素化合物知识是重点复习内容，是学好其他化学知识的基础。由于目前的化学高考试题更倾向于能力的测试，即考察学生对化学知识的运用能力，就需要在复习中采用有效的复习方法，将所有相关知识进行整个，形成知识脉络，以建立学科思维，学生的化学知识综合运用能力也会有所提高。
参考文献
[1]杨光辉.分析高考试题，搞好复习教学——高考化学试题对化学教学的启示[J].吉林省教育学院学报，2016（07）：10-17.
[2]王恭伟.高三化学元素化合物的复习策略[J].考试周刊，2015（62）：135-135.
[3]董作宝.《物质结构与性质》和《有机化学基础》在高考化学中的考查情况分析[J].基础教育研究，2016（10）：76-78.
[4]白萧.近三年高考化学全国卷（Ⅰ、Ⅱ）与四川卷的对比研究与启示[D].成都：四川师范大学（硕士学位论文）.2016.
作者单位
湖南省长沙市明德中学 湖南省长沙市 410000
【关键词】高三化学；元素化合物；复习方法
按照现行的化学高考大纲要求，在进行学科考试中，要注重对学生创新能力和潜在的学习能力的考察。作为高中学生，就要认识到目前的化学高考就是对化学知识运用能力的测试。在高三复习中，就要注重对自身能力的培养，以在元素化合物知识的复习中，注重提高自身的学科知识综合能力，保证高三化学元素化合物复习的有效性。
1 以高考真题作为导向进行化学知识复习
进入到高三复习阶段，很多同学还没有掌握化学知识系统性复习的能力。复习的目的是为了巩固基础知识，对知识进行查漏补缺，通过复习构建属于自己的知识体系。在高三复习中，由于时间有限，精力也有限。要提高复习质量和复习效率，就要在考试中以教材为主要的方向，按照《考试大纲》的要求展开复习。在进入到具体的复习阶段，就要将每个单元的复习目标确定下来，围绕着目标对所涉及到的元素化合物内容进行复习，以为其他化学知识的复习奠定良好的基础。在复习元素化合物知识的过程中，要对5年之内的高考真题进行研究，明确命题的特点，注重基础知识的训练，以培养化学思维，提高解决元素化合物问题的能力。
2 注重元素化合物与相关理论的融合
在对元素化合物知识进行复习的过程中，不仅对于元素化合物的知识要牢牢记住，还要具备知识归纳能力，以为其它模块知识的学习奠定良好的基础。在对元素化合物进行理解的过程中，还要将元素化合物与其它化学知识之间所存在的关联性深入了解，做到元素化合物知识与相关理论的充分融合，学生对于元素化合物的认知水平也会有所提升。
2.1 将元素化合物融合到化学基本用语中
元素化合物知识没有充分掌握，往往体现为不按照规范书写化学方程式，对于化学物质的名称，代表性符号、原子结构图、结构式以及电子式等等都没有正确书写，在做化学题的时候，不认真审题，在回答主观题的时候没有正确表达。为了避免这些现象发生，就要在复习元素化合物知识的过程中，要注意将元素化合物融合到化学基本用語中进行复习。
2.2 元素化合物融合到元素周期律中
元素化合物所具备的化学性质与元素周期律理论是密切相关的。在现行的化学教材中，元素化合物知识不再被单独作为复习的要点，但是，在对这部分知识进行复习的过程中，就要将知识融合到元素周期律中，发挥其理论指导作用对化学元素和化合物知识进行复习。在元素周期表中将化学元素准确地找出来，对同主族元素或者同周期元素的变化规律对元素的化学性质进行复习，以提高化学素养。
2.3 元素化合物融合到化学平衡原理中
高中学生对于部分元素化合物是不能够深刻理解的，就需要融合到化学平衡原理中进行领会。比如，认识新制氯水成分的过程中如何将化学平衡理论有效运用？在氯气的收集中，用饱和食盐水是运用了什么原理？将金属镁加入到氯化铵中后，为什么会产生气泡？等等知识，都是运用化学平衡原理对元素化合物的化学性质予以解释，有助于提高对问题的分析能力和解决能力。
2.4 元素化合物融合到氧化还原反应理论中
在高三化学的元素化合物复习中，要对元素价态的变化规律紧紧把握住，围绕着氧化还原反应理论展开复习，重点复习物质之间的转化关系，以对物质的氧化性、还原性作出判断，分析发生化学反应的可能性。
比如，对于非金属元素的复习中，对于价态变化规律的掌握要构建知识脉络。氯、硫和氮都是较为常见的非金属元素，其价态变化的基本脉络是：盐酸→氯气、硫化氢→硫→二氧化硫→三氧化硫→亚硫酸→硫酸→亚硫酸钠→硫酸钠，氨气→一氧化氮→二氧化氮。
在复习这部分知识的过程中，就要运用氧化还原反应原理对于化学元素之间的转化规律进行研究，使得化学知识形成一个脉络，逐渐地就会形成化学转化观。
3 结束语
综上所述，高三化学复习中，元素化合物知识是重点复习内容，是学好其他化学知识的基础。由于目前的化学高考试题更倾向于能力的测试，即考察学生对化学知识的运用能力，就需要在复习中采用有效的复习方法，将所有相关知识进行整个，形成知识脉络，以建立学科思维，学生的化学知识综合运用能力也会有所提高。
参考文献
[1]杨光辉.分析高考试题，搞好复习教学——高考化学试题对化学教学的启示[J].吉林省教育学院学报，2016（07）：10-17.
[2]王恭伟.高三化学元素化合物的复习策略[J].考试周刊，2015（62）：135-135.
[3]董作宝.《物质结构与性质》和《有机化学基础》在高考化学中的考查情况分析[J].基础教育研究，2016（10）：76-78.
[4]白萧.近三年高考化学全国卷（Ⅰ、Ⅱ）与四川卷的对比研究与启示[D].成都：四川师范大学（硕士学位论文）.2016.
作者单位
湖南省长沙市明德中学 湖南省长沙市 410000