班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。职业类学校因其生源质量和培养目标的特殊性，客观上要求班主任必须依据自身特点，理论联系实际，务实高效地做好班主任工作，以培养造就一批优秀的专业技术人才。那么怎样才能做好班主任工作呢？这就要求我们要有智慧，有方法。
　　一、细雨润物，转变观念
　　长期以来，由于受“普高热”和“应试教育”的影响，再加上与普通教育相比，职业教育本身又具有先天的“营养不足”和后天的“营养不良”之缺陷，在很大程度上减弱了社会对职教的认同度。虽然经过多年的发展，目前职业教育的成效已凸显，前景越来越好，但是许多家长仍然因循守旧，思想观念难以转变，不情愿让子女上职业类校。学生勉强入学后，情绪波动大、思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈。作为班主任，首先，要给学生讲清国家对教育结构的调整状况，使其了解有关职业教育政策和发展形势，理解职高和普高的区别，懂得“以技能训练为主线，以岗位就业为目标”这一职业教育办学宗旨；其次，要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质的重要性，使学生走出对职高片面认识的误区，让学生真正认识到上职校同样有发展前途；再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解所选专业概况及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。
　　二、投入爱心，增强自信
　　职业类学校所招收的学生普遍学习基础一般、知识底子薄、组织纪律涣散、失落心突出，总觉得上职校便不用学习，就是得过且过，家长、亲友也用失败的目光看他们；自己也觉得在老师心目中没有什么好印象，于是破罐子破摔，不思进取，学习不专心。因此，作为班主任必须从内心克服职高生智力低下的思想，摒弃成见，尊重学生的人格，还学生以公道，使他们及早克服低人一等的心理，走出“上职高没出息”的阴影，摆正心态，找回信心。
　　明确告诉学生上职高同样能成才，鼓励他们主动适应环境，改掉不良习惯，使其懂得只要拼搏定能成才。在日常生活中，班主任要多與学生接近，交心谈心，使学生感觉到老师在乎他、关心他和信任他。多激励表扬，少批评训斥，多给学生鼓励的眼神和信任的微笑，对学生的教育培养要集中体现一个“爱”字，用爱心去开启他们的心灵之门，以挚爱的情感、平等的视角、交友的心态去对待学生，在师生之间架起一座感情的桥梁，以情动人，以情感人。用真诚和鼓励，唤起学生自信，让学生在活动中体验成长，在感受中进步，就一定能走出自卑的阴影。
　　三、调整心态，多方沟通
　　没有规矩不成方圆。老师为什么要管理学生？有人认为学生犯了错误，就应该受到惩戒。但这种认识是片面的、肤浅的，我认为，管理是为了唤起学生对自己的错误行为产生正确的认识，限制和制止学生继续不良或错误的行为并使之及时纠正从而向着正确方向前进，发现学生的错误就要及时进行批评。批评不是让犯错误的学生难堪，更不是讽刺挖苦。批评的浅层目的是惩戒，深层目的是促进，惩戒的目的也是促进，是促进学生改正错误。班主任工作又是一门凝聚着爱心的艺术。“没有尊重和认识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”爱心如阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。班主任在教书育人的同时，必须用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受等。
　　四、抓好常规，智慧管理
　　由于职业类学校不少学生学习态度不端正、不会学习、比较贪玩、没有紧迫感和忧患意识、缺乏科学的学习方法，因此，班主任更应加强班级的日常管理，建立班级常规，提高学生的自我约束力。制定健全学生守则、文明班集体评比、宿舍管理、评优评奖等一整套切实可行的规章制度。通过以上各项常规考核，教育激励学生敢于拼搏、全面发展、在创佳绩。从而使学生树立“不进则退、骄傲者必败”和“精益求精”的意识；树立今日不学习，明日将被淘汰的危机意识。要制定正确的班级计划，建立合理的班级组织。坚持目标管理，组织学生开展创“文明班级”、“先进班级”等多项活动。使学生在活动中成长，在比拼中进步。
　　五、培养干部，模范带头
　　班内干部配备是否恰当，直接关系到班级目标能否实现。每一学期初，班干部、寝室长、组长选配的唯一依据是学生的初步表现，要反复观察，慎重物色人选。所选干部在第一学期的表现可能并非期望的那样好，那么在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部选拔上，按照竞争原理、能力原理、民主集中原理、在班内因需设岗、以岗定人。对比较调皮但有“影响力”和“号召力”的学生，可视其可塑性，大胆起用，这样能让他们加强自律，管好自己的同时带好一大批。新生入学后组成一个新的集体班级，班级是学生的管理单位。起初，班主任是这个集体的领路人。随着新生对学校学习和生活环境的了解和熟悉，班级需要有自己的领头人和组织者，以实现自我管理，自我约束和自我提高。
　　总之，面对职业类学校学生这一特殊群体，要做好班主任工作并不容易，需要付出足够的耐心和爱心，尤其要加强班级管理、讲究教育艺术，引导学生不仅要学好专业技术，更要懂得引导做人的道理，要智慧管理，这样才能够建设一个好的班集体，带领学生在良好的态势下全面健康的成长，将来步入社会后，真正能够成为德才兼备的技术骨干、岗位能手。