【摘 要】
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数学知识比较抽象,对很多小学生来说是枯燥无味的,如何使数学课富有情趣,让学生对数学感兴趣,保持旺盛的求知欲呢?主要应让学生感受到数学思维的快乐.这就要求教师的数学教学
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数学知识比较抽象,对很多小学生来说是枯燥无味的,如何使数学课富有情趣,让学生对数学感兴趣,保持旺盛的求知欲呢?主要应让学生感受到数学思维的快乐.这就要求教师的数学教学不仅要重视知识,还应重视学生的情感活动,让学生心情舒畅,身心愉快,情绪饱满,这时的学生精力集中,思维活跃,能在一种愉悦的气氛中体验数学知识的魅力.
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