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本论文针对情感植入式的应用型与创新性教学进行探索与研究。基于理工科专业基础课程的教学改革研究,并结合我校应用型大学自身的特点和定位。实践及研究表明,通过对课堂教学中课程内容、上课模式、作业分配以及考核制度的设计,并增加情感植入式的互动上课模式可以有效地提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力及综合素质,实现应用型与创新性教学模式的改革。