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一、买西瓜——做数学
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买西瓜中的数学
【摘 要】
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一、买西瓜——做数学 开普勒是德国近代著名的天文学家、数学家、物理学家和哲学家.他以数学的和谐性探索宇宙，在天文学方面做出了巨大的贡献.开普勒是继哥白尼之后第一个站出来捍卫太阳中心说、并在天文学方面有突破性成就的人物，被后世的科学家称为“天上的立法者”. 开普勒出生在德国威尔的一个贫民家庭，他在童年时代遭遇了很大的不幸，四岁时患上了天花和猩红热，虽侥幸死里逃生，身体却受到了严重的摧残，但开普勒
【出 处】
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初中生世界·七年级
【发表日期】
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2014年6期
其他文献
太谷核不育小麦系由显性雄性不育单基因(简称Tal)控制的杂合体,它的异交后代总是分离出不育株和可育株两种等比(1:1)的类型。为了探索显性雄性核不育的分子遗传机理,许多学
我省生产上早稻当前缺少较好的早,中热品种。据全省历年农作物分品种面积统计,1984—1986年早稻的早熟品种种植面积最大的还是“二九青”,平均每年种植175。97万亩,占早熟早
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钾素肥料对棉花的增产作用已广为人知。它能促进棉花对氮素的吸收,有利于棉纤维的增长,还能提高棉花抵抗病虫危害的能力。然而,钾素肥料对增强棉花的耐旱性却了解甚少。为了
方程（方程组）在初中数学中占有十分重要的地位，几乎贯穿初中数学的全过程，方程（方程组）是代数的基础知识，也是近几年多数地区中考重点考察的内容.我们经常会遇到求字母的值的数学题，这些问题看似与方程（方程组）无关的数学题，如果能根据题意，构造方程（方程组），便很容易求出字母的值了.下面就谈谈几道例构造方程组，求字母的值的问题. 一、利用相关概念构造 1. 根据二元一次方程的概念构造 例1 若方程
学过二元一次方程组的同学一定解决过这样的“鸡兔同笼”问题：有若干只鸡和兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚，问笼中各有几只鸡和兔？ 下面是我们熟悉的方法：设笼中有 只鸡和 只兔，这样可得方程组： 于是得到方程组的解： 通过百度搜索我们可以看到“鸡兔同笼”是中国古代著名趣题之一。大约在1500年前 ，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼
鸡兔同笼是中国古代的数学趣味题之一.大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”
解二元以上方程组的指导思想是消元，即化“多元”为“一元”，主要方法为代入消元法和加减消元法.在解方程组的过程中，若能灵活运用数学思想方法技巧，则能化繁为简、化难为易，使解法简便. 一、转化思想： “转化”思想是最基本的思想方法.其实质是把复杂问题简单化，陌生问题熟悉化.不可能求解问题转变成已学的能解决的问题.本章中二元一次方程组的解法的实质就是借助“消元”（加减消元和代入消元是两种最常见的消元