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在玉林市博白县博白镇第三小学(以下简称博白三小)教学楼一楼,有一个颇受师生欢迎的地方——红色驿站。“我特别喜欢在课间约上几个同事,到‘红色驿站’看看书、谈谈心,聊聊上课的心得体会。虽然每次只有短短几分钟,却让我感到神清气爽,上课都精神百倍了。”该校教师黄丽英笑言。
建设“红色驿站”是博白三小加强党建工作的一项有效举措。从2016年至今,该校不断探索学校党建新机制,形成了“践行‘456’党建工作模式,引领‘和美教育’新跨越”党建品牌。其中:“4”即创建师德先锋、教学先锋、奉献先锋、团队先锋“四个先锋”;“5”即打造整洁校园、文明校园、规范校园、最美校园、特色校园“五园”;“6”即建设党政管理团队、年级组团队、班主任团队、青年教师团队、“青蓝”帮扶团队、后勤保障团队“六个团队”。
“近年来,我校通过构建‘456’党建模式,使学校各项工作实现了系统化、规范化发展,教育教学质量迈上了新台阶。”博白三小校长林东明自豪地说。
“五微”一体搭平台
2020年9月16日,博白县开展了一场别样的比赛——微党课比赛。博白三小教师冯果作为学校代表之一参加了此次比赛。比赛中,她展示了自己精心录制的微党课《不忘初心勇担当》,通过一个真实的故事讲述了自己对“初心”“担当”的理解,获得了比赛一等奖。
“这种上党课的方式,我们早就非常熟悉了,我校经常这样上党课。这样的方式既简短又有趣,一个视频讲一个故事,大家都非常喜欢。”冯果告诉记者。微党课是该校“五微一体”平台中的一“微”。近年来,该校通过“五微一体”平台抓基层党组织建设,党建工作抓得很细,效果非常好。
为了充分发挥基层党组织的引领作用,有效激发基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力,博白三小提出了搭建“五微一体”平台的工作设想,通过开展微党课、微故事、微心声、微支部、微阵地五大活动,将各项党建工作统整为一个有机的整体。
据林东明介绍,博白三小“五微”活動的具体内容如下:微党课,即每星期设计一个党课主题,教师以学科组为单位,根据党课主题寻找相关材料,拍摄成微党课视频,并在党课时间进行展示;微故事,即每学期开展2—3次故事演讲活动,师生根据身边的真人真事或了解到的红色故事进行创编加工,然后在全校演讲;微心声,即设立党员信箱,教师可以随时将自己对党建工作的意见、建议和心愿投至信箱,学校定期收集,并根据这些意见和建议改进工作;微阵地,即开辟红色驿站、党队共建书吧、法治长廊等党的工作宣传教育阵地,供师生随时翻阅书籍、观看材料;微支部,即在学校党组织领导下,设置学科组党员小组,各党员小组定期、自主开展党建活动。
目前,博白三小组建了由校长挂帅、中层领导和学科组长组成的领导小组,领导小组成员在工作中积极示范、主动参与,指导教师查找资料、设计主题、拍摄视频、组织活动,真正发挥了“五微”平台的强大作用。该校教师将自己在“五微”活动中积累的素材进行整理、提炼、升华,参加博白县举办的相关比赛活动,收获颇丰。
“现在,我校的‘五微’活动已经常态化了,每个月甚至每周都会开展相关活动,搭建起了有效的党建平台。在‘五微’活动中,我感受最大的是,老师和学生的活力都被充分激发了出来,学校成了一个有活力的温馨大家庭。”冯果感叹道。
“红色园丁”铸师魂
“近年来,我得到很多同事的帮助。在教学上,‘师傅’对我的帮助尤为突出,是‘师傅’一步步带领我深入语文学科,让我在作文教学方面取得了不错的成绩。”博白三小教师李云说。
2017年,李云调入博白三小任教。为了帮助她尽快适应新环境,学校给她安排了一位“师傅”——分管教学工作的副校长刘建华。三年来,刘建华指导她研究教材和课标,尝试新的教育教学方法,提升教学技能,如今她已成长为学校的学科骨干。
在推进教师队伍建设过程中,博白三小提出了“党建+名师”策略,启动了“红色园丁培育”工程,即通过将党员教师培养为业务骨干、把业务骨干培养成优秀党员的“双向培养”机制,打造一批具有先进思想、高超技能的骨干教师,然后用骨干教师辐射、带动更多教师成长。
为了把党员教师培养成业务骨干,博白三小常年举办各种校内教学比赛,从中发掘党员教师中的优秀“苗子”,然后组织校内骨干、名师对“苗子”进行全面培养,不断提升“苗子”的业务能力;为了将业务骨干培养成优秀党员,该校通过“五微”平台、师德师风宣讲比赛、红烛讲坛等活动,以及安排骨干教师外出参加先进思想教育等,不断提高党员教师的思想道德水平。
“青蓝工程”活动,是博白三小深入推进“红色园丁培育”工程的又一项重要举措。“青蓝工程”的周期为三年,三年内“师傅”与“徒弟”结对、党员骨干与普通教师结对,通过老带新、名师带徒弟等方式进行“红烛引领”传帮带培育。在实施“青蓝工程”过程中,该校分别对“师傅”和“徒弟”提出了具体的要求,如“师傅”对“徒弟”要每月做到“五个一”,即检查一次教学进度、听一节课、批阅一份教学设计、查阅下一个月的教学计划、抽查一次作业批改,并对“徒弟”的工作进行总结、对“徒弟”存在的问题提出意见和建议。
作为“红色园丁培育”工程的受益者之一,博白三小教师黄丽英深感该工程对教师成长的重要性。她告诉记者,在2013年进该校任教时,她还是一个教学新手,教育教学工作中存在不少问题。八年来,她在学校老教师的指导下,逐渐褪去了青涩,成长为教学骨干。“今后,我要主动传承学校这一优良传统,尽自己的能力帮助更多年轻教师成长。”她说。
作为自治区优秀教师、博白县专业技术拔尖人才,校长林东明也充分发扬了党员骨干的先锋模范作用,成立了名校长工作室,带领本校教师积极投身课改,在课改中实现共同成长。
党员示范促课改
谈起现在的课堂教学,博白三小教师廖花香最大的感受是:学生学习更起劲了,各方面的能力更强了,也变得更阳光自信了! “现在上课,我们是用小组合作学习的方式。在学习中,组员们一起努力、一起想办法,不仅很快就解决了遇到的问题,还能从别人身上学到很多有用的方法。我们更喜欢现在的课堂。”博白三小学生刘钰杉的话印证了廖花香的感受。
为了充分体现课堂的育人功能,博白三小于2016年进行了课堂教学改革。刚开始时,该校的课改工作并不顺利,部分教师的积极性不高,处于观望状态。对此,该校并不急于在全校铺开,而是组织实施了“党建引领课改”“党建引领名师”“党建引领科研”等系列活动,通过号召党员骨干教师、党员名师先行尝试和示范,再总结经验、提炼符合校情的课改模式,最后逐步向全校推广。
“开始时,不少老师有疑虑,怕搞不好会影响学生学习,也担心家长反对。”廖花香告诉记者,“但是,我校的党员老师都很有担当,走在前面给我们探路、开路,还将自己的经验和方法无私地分享给我们,让我们走上了实施课改的正确道路。现在,我对课改有了更加深入的认识,已经能够熟练地操作学校的课改模式,偶尔还能进行创新。”
经过全体师生的共同努力,博白三小探索出了“四环六究”课堂教学模式。其中,“四环”是指和馨起航、和美扬帆、和悦把舵、和韵起航4大环节,“六究”指学生学习的6个方式,分别为自主探究、同伴互究、小组深究、展示追究、习得讲究、拓展延究。
在执教《池子与河流》一课时,博白三小教师黄丽英根据“四环六究”模式设计了激趣明标、合作探索、展示点拨、学习延伸4个环节,设计了“自由朗读课文,借助拼音学会生字词,标出这首诗歌有多少小节”“思考:池子与河流各有什么观点?你更赞同哪一种观点?为什么?”等一系列任务,引导学生自主、深入地学习。
“在这样的课堂中,学生的合作学习不再浮于表面,而是通过多层次的合作探究,对知识进行了较深层次的学习。我觉得,这样的课堂能够充分激发学生的创造力、思辨力,张扬学生的个性,真正体现了学生的学习主体地位。”黄丽英说。
“童心向党”养红心
“这是我在学校‘从小学党史,永远跟党走’主题系列活动中制作的手抄报,还获得了学校的一等奖呢!”博白三小学生邹奈希自豪地对记者说,“听到比赛的消息后,我就上网找资料,并向家里的长辈了解红军的故事,然后再构图、创作。通过这个活动,我知道了很多感人的故事,明白了我們现在的美好生活来之不易,所以我以后要更加努力地学习。”
近年来,博白三小结合学校办学实际,实施了“红色基因传承”工程。这一工程包含丰富的内容,“童心向党”主题教育活动就是其中之一。活动中,该校以少先队部为单位,组织学生开展“党旗护绿·共建绿色家园”、“小手拉大手,共创卫生城市”、“我和我的祖国”、“传承红色基因,争做‘和美’少年”、“传承红色基因,培育时代新人”、“红心向党,礼润童心”、“不忘革命先辈初心,传承红色文化基因”、参观朱锡昂纪念馆缅怀革命先烈、“弘扬雷锋精神,争做‘和美’少年”、“传承红色基因,争做新时代好队员”一年级新生入队等系列活动。这些红色主题教育活动,逐渐在学生心中播撒下了“红色种子”,培养了学生的爱国主义精神。
“红色传奇”进校园系列活动,是博白三小“红色基因传承”工程的重要内容之一。这一活动包括观看红色影片、讲演红色故事、唱红色歌曲、征集红色画卷、研学红色足迹、诵读红色经典等,让学生在活动中传承红色基因,接受红色思想的洗礼。“今年是建党100周年,我校组织师生开展了学党史系列活动。我觉得这些活动对学生的成长非常有帮助。”该校教师李云说。
李云给记者举了一个例子。她所带的班中有一个男生,平时比较懒散,上进心不足,而且经常招惹同学,是班里的“小霸王”。在参加“红色传奇”进校园系列活动之后,该生在思想、行为上都有了可喜的变化,一改过去懒散的状态,开始积极参与班级活动,上课纪律有了好转,人也变得更加文明礼貌,还代表班级参加了学校的比赛并取得了好成绩。
博白三小还通过举办心理健康知识讲座、交通安全教育讲座、法治报告会、和美文化节、艺术节、体育节、科技开放周、庆元旦社团展演等,培养学生的“和美”品格,发展学生的个性与特长,同时通过创设班级读书角、打造班级文化长廊等,拓展学生的学习领域,提高学生的思想文化素养。
通过深入践行“456”党建模式,博白三小形成了独具特色的党建品牌,并获评为玉林市党建示范校、玉林市五星级基层党组织、玉林市“六好”党支部、玉林市德育工作先进单位。“下一步,我校将进一步深挖党建内涵,探索党建与学校发展有机融合机制,推动学校可持续发展。”林东明说。
(责编 欧金昌)
建设“红色驿站”是博白三小加强党建工作的一项有效举措。从2016年至今,该校不断探索学校党建新机制,形成了“践行‘456’党建工作模式,引领‘和美教育’新跨越”党建品牌。其中:“4”即创建师德先锋、教学先锋、奉献先锋、团队先锋“四个先锋”;“5”即打造整洁校园、文明校园、规范校园、最美校园、特色校园“五园”;“6”即建设党政管理团队、年级组团队、班主任团队、青年教师团队、“青蓝”帮扶团队、后勤保障团队“六个团队”。
“近年来,我校通过构建‘456’党建模式,使学校各项工作实现了系统化、规范化发展,教育教学质量迈上了新台阶。”博白三小校长林东明自豪地说。
“五微”一体搭平台
2020年9月16日,博白县开展了一场别样的比赛——微党课比赛。博白三小教师冯果作为学校代表之一参加了此次比赛。比赛中,她展示了自己精心录制的微党课《不忘初心勇担当》,通过一个真实的故事讲述了自己对“初心”“担当”的理解,获得了比赛一等奖。
“这种上党课的方式,我们早就非常熟悉了,我校经常这样上党课。这样的方式既简短又有趣,一个视频讲一个故事,大家都非常喜欢。”冯果告诉记者。微党课是该校“五微一体”平台中的一“微”。近年来,该校通过“五微一体”平台抓基层党组织建设,党建工作抓得很细,效果非常好。
为了充分发挥基层党组织的引领作用,有效激发基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力,博白三小提出了搭建“五微一体”平台的工作设想,通过开展微党课、微故事、微心声、微支部、微阵地五大活动,将各项党建工作统整为一个有机的整体。
据林东明介绍,博白三小“五微”活動的具体内容如下:微党课,即每星期设计一个党课主题,教师以学科组为单位,根据党课主题寻找相关材料,拍摄成微党课视频,并在党课时间进行展示;微故事,即每学期开展2—3次故事演讲活动,师生根据身边的真人真事或了解到的红色故事进行创编加工,然后在全校演讲;微心声,即设立党员信箱,教师可以随时将自己对党建工作的意见、建议和心愿投至信箱,学校定期收集,并根据这些意见和建议改进工作;微阵地,即开辟红色驿站、党队共建书吧、法治长廊等党的工作宣传教育阵地,供师生随时翻阅书籍、观看材料;微支部,即在学校党组织领导下,设置学科组党员小组,各党员小组定期、自主开展党建活动。
目前,博白三小组建了由校长挂帅、中层领导和学科组长组成的领导小组,领导小组成员在工作中积极示范、主动参与,指导教师查找资料、设计主题、拍摄视频、组织活动,真正发挥了“五微”平台的强大作用。该校教师将自己在“五微”活动中积累的素材进行整理、提炼、升华,参加博白县举办的相关比赛活动,收获颇丰。
“现在,我校的‘五微’活动已经常态化了,每个月甚至每周都会开展相关活动,搭建起了有效的党建平台。在‘五微’活动中,我感受最大的是,老师和学生的活力都被充分激发了出来,学校成了一个有活力的温馨大家庭。”冯果感叹道。
“红色园丁”铸师魂
“近年来,我得到很多同事的帮助。在教学上,‘师傅’对我的帮助尤为突出,是‘师傅’一步步带领我深入语文学科,让我在作文教学方面取得了不错的成绩。”博白三小教师李云说。
2017年,李云调入博白三小任教。为了帮助她尽快适应新环境,学校给她安排了一位“师傅”——分管教学工作的副校长刘建华。三年来,刘建华指导她研究教材和课标,尝试新的教育教学方法,提升教学技能,如今她已成长为学校的学科骨干。
在推进教师队伍建设过程中,博白三小提出了“党建+名师”策略,启动了“红色园丁培育”工程,即通过将党员教师培养为业务骨干、把业务骨干培养成优秀党员的“双向培养”机制,打造一批具有先进思想、高超技能的骨干教师,然后用骨干教师辐射、带动更多教师成长。
为了把党员教师培养成业务骨干,博白三小常年举办各种校内教学比赛,从中发掘党员教师中的优秀“苗子”,然后组织校内骨干、名师对“苗子”进行全面培养,不断提升“苗子”的业务能力;为了将业务骨干培养成优秀党员,该校通过“五微”平台、师德师风宣讲比赛、红烛讲坛等活动,以及安排骨干教师外出参加先进思想教育等,不断提高党员教师的思想道德水平。
“青蓝工程”活动,是博白三小深入推进“红色园丁培育”工程的又一项重要举措。“青蓝工程”的周期为三年,三年内“师傅”与“徒弟”结对、党员骨干与普通教师结对,通过老带新、名师带徒弟等方式进行“红烛引领”传帮带培育。在实施“青蓝工程”过程中,该校分别对“师傅”和“徒弟”提出了具体的要求,如“师傅”对“徒弟”要每月做到“五个一”,即检查一次教学进度、听一节课、批阅一份教学设计、查阅下一个月的教学计划、抽查一次作业批改,并对“徒弟”的工作进行总结、对“徒弟”存在的问题提出意见和建议。
作为“红色园丁培育”工程的受益者之一,博白三小教师黄丽英深感该工程对教师成长的重要性。她告诉记者,在2013年进该校任教时,她还是一个教学新手,教育教学工作中存在不少问题。八年来,她在学校老教师的指导下,逐渐褪去了青涩,成长为教学骨干。“今后,我要主动传承学校这一优良传统,尽自己的能力帮助更多年轻教师成长。”她说。
作为自治区优秀教师、博白县专业技术拔尖人才,校长林东明也充分发扬了党员骨干的先锋模范作用,成立了名校长工作室,带领本校教师积极投身课改,在课改中实现共同成长。
党员示范促课改
谈起现在的课堂教学,博白三小教师廖花香最大的感受是:学生学习更起劲了,各方面的能力更强了,也变得更阳光自信了! “现在上课,我们是用小组合作学习的方式。在学习中,组员们一起努力、一起想办法,不仅很快就解决了遇到的问题,还能从别人身上学到很多有用的方法。我们更喜欢现在的课堂。”博白三小学生刘钰杉的话印证了廖花香的感受。
为了充分体现课堂的育人功能,博白三小于2016年进行了课堂教学改革。刚开始时,该校的课改工作并不顺利,部分教师的积极性不高,处于观望状态。对此,该校并不急于在全校铺开,而是组织实施了“党建引领课改”“党建引领名师”“党建引领科研”等系列活动,通过号召党员骨干教师、党员名师先行尝试和示范,再总结经验、提炼符合校情的课改模式,最后逐步向全校推广。
“开始时,不少老师有疑虑,怕搞不好会影响学生学习,也担心家长反对。”廖花香告诉记者,“但是,我校的党员老师都很有担当,走在前面给我们探路、开路,还将自己的经验和方法无私地分享给我们,让我们走上了实施课改的正确道路。现在,我对课改有了更加深入的认识,已经能够熟练地操作学校的课改模式,偶尔还能进行创新。”
经过全体师生的共同努力,博白三小探索出了“四环六究”课堂教学模式。其中,“四环”是指和馨起航、和美扬帆、和悦把舵、和韵起航4大环节,“六究”指学生学习的6个方式,分别为自主探究、同伴互究、小组深究、展示追究、习得讲究、拓展延究。
在执教《池子与河流》一课时,博白三小教师黄丽英根据“四环六究”模式设计了激趣明标、合作探索、展示点拨、学习延伸4个环节,设计了“自由朗读课文,借助拼音学会生字词,标出这首诗歌有多少小节”“思考:池子与河流各有什么观点?你更赞同哪一种观点?为什么?”等一系列任务,引导学生自主、深入地学习。
“在这样的课堂中,学生的合作学习不再浮于表面,而是通过多层次的合作探究,对知识进行了较深层次的学习。我觉得,这样的课堂能够充分激发学生的创造力、思辨力,张扬学生的个性,真正体现了学生的学习主体地位。”黄丽英说。
“童心向党”养红心
“这是我在学校‘从小学党史,永远跟党走’主题系列活动中制作的手抄报,还获得了学校的一等奖呢!”博白三小学生邹奈希自豪地对记者说,“听到比赛的消息后,我就上网找资料,并向家里的长辈了解红军的故事,然后再构图、创作。通过这个活动,我知道了很多感人的故事,明白了我們现在的美好生活来之不易,所以我以后要更加努力地学习。”
近年来,博白三小结合学校办学实际,实施了“红色基因传承”工程。这一工程包含丰富的内容,“童心向党”主题教育活动就是其中之一。活动中,该校以少先队部为单位,组织学生开展“党旗护绿·共建绿色家园”、“小手拉大手,共创卫生城市”、“我和我的祖国”、“传承红色基因,争做‘和美’少年”、“传承红色基因,培育时代新人”、“红心向党,礼润童心”、“不忘革命先辈初心,传承红色文化基因”、参观朱锡昂纪念馆缅怀革命先烈、“弘扬雷锋精神,争做‘和美’少年”、“传承红色基因,争做新时代好队员”一年级新生入队等系列活动。这些红色主题教育活动,逐渐在学生心中播撒下了“红色种子”,培养了学生的爱国主义精神。
“红色传奇”进校园系列活动,是博白三小“红色基因传承”工程的重要内容之一。这一活动包括观看红色影片、讲演红色故事、唱红色歌曲、征集红色画卷、研学红色足迹、诵读红色经典等,让学生在活动中传承红色基因,接受红色思想的洗礼。“今年是建党100周年,我校组织师生开展了学党史系列活动。我觉得这些活动对学生的成长非常有帮助。”该校教师李云说。
李云给记者举了一个例子。她所带的班中有一个男生,平时比较懒散,上进心不足,而且经常招惹同学,是班里的“小霸王”。在参加“红色传奇”进校园系列活动之后,该生在思想、行为上都有了可喜的变化,一改过去懒散的状态,开始积极参与班级活动,上课纪律有了好转,人也变得更加文明礼貌,还代表班级参加了学校的比赛并取得了好成绩。
博白三小还通过举办心理健康知识讲座、交通安全教育讲座、法治报告会、和美文化节、艺术节、体育节、科技开放周、庆元旦社团展演等,培养学生的“和美”品格,发展学生的个性与特长,同时通过创设班级读书角、打造班级文化长廊等,拓展学生的学习领域,提高学生的思想文化素养。
通过深入践行“456”党建模式,博白三小形成了独具特色的党建品牌,并获评为玉林市党建示范校、玉林市五星级基层党组织、玉林市“六好”党支部、玉林市德育工作先进单位。“下一步,我校将进一步深挖党建内涵,探索党建与学校发展有机融合机制,推动学校可持续发展。”林东明说。
(责编 欧金昌)