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在玉林市博白县博白镇第三小学（以下简称博白三小）教学楼一楼，有一个颇受师生欢迎的地方——红色驿站。“我特别喜欢在课间约上几个同事，到‘红色驿站’看看书、谈谈心，聊聊上课的心得体会。虽然每次只有短短几分钟，却让我感到神清气爽，上课都精神百倍了。”该校教师黄丽英笑言。
建设“红色驿站”是博白三小加强党建工作的一项有效举措。从2016年至今，该校不断探索学校党建新机制，形成了“践行‘456’党建工作模式，引领‘和美教育’新跨越”党建品牌。其中：“4”即创建师德先锋、教学先锋、奉献先锋、团队先锋“四个先锋”;“5”即打造整洁校园、文明校园、规范校园、最美校园、特色校园“五园”;“6”即建设党政管理团队、年级组团队、班主任团队、青年教师团队、“青蓝”帮扶团队、后勤保障团队“六个团队”。
“近年来，我校通过构建‘456’党建模式，使学校各项工作实现了系统化、规范化发展，教育教学质量迈上了新台阶。”博白三小校长林东明自豪地说。
“五微”一体搭平台
2020年9月16日，博白县开展了一场别样的比赛——微党课比赛。博白三小教师冯果作为学校代表之一参加了此次比赛。比赛中，她展示了自己精心录制的微党课《不忘初心勇担当》，通过一个真实的故事讲述了自己对“初心”“担当”的理解，获得了比赛一等奖。
“这种上党课的方式，我们早就非常熟悉了，我校经常这样上党课。这样的方式既简短又有趣，一个视频讲一个故事，大家都非常喜欢。”冯果告诉记者。微党课是该校“五微一体”平台中的一“微”。近年来，该校通过“五微一体”平台抓基层党组织建设，党建工作抓得很细，效果非常好。
为了充分发挥基层党组织的引领作用，有效激发基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力，博白三小提出了搭建“五微一体”平台的工作设想，通过开展微党课、微故事、微心声、微支部、微阵地五大活动，将各项党建工作统整为一个有机的整体。
据林东明介绍，博白三小“五微”活動的具体内容如下：微党课，即每星期设计一个党课主题，教师以学科组为单位，根据党课主题寻找相关材料，拍摄成微党课视频，并在党课时间进行展示;微故事，即每学期开展2—3次故事演讲活动，师生根据身边的真人真事或了解到的红色故事进行创编加工，然后在全校演讲;微心声，即设立党员信箱，教师可以随时将自己对党建工作的意见、建议和心愿投至信箱，学校定期收集，并根据这些意见和建议改进工作;微阵地，即开辟红色驿站、党队共建书吧、法治长廊等党的工作宣传教育阵地，供师生随时翻阅书籍、观看材料;微支部，即在学校党组织领导下，设置学科组党员小组，各党员小组定期、自主开展党建活动。
目前，博白三小组建了由校长挂帅、中层领导和学科组长组成的领导小组，领导小组成员在工作中积极示范、主动参与，指导教师查找资料、设计主题、拍摄视频、组织活动，真正发挥了“五微”平台的强大作用。该校教师将自己在“五微”活动中积累的素材进行整理、提炼、升华，参加博白县举办的相关比赛活动，收获颇丰。
“现在，我校的‘五微’活动已经常态化了，每个月甚至每周都会开展相关活动，搭建起了有效的党建平台。在‘五微’活动中，我感受最大的是，老师和学生的活力都被充分激发了出来，学校成了一个有活力的温馨大家庭。”冯果感叹道。
“红色园丁”铸师魂
“近年来，我得到很多同事的帮助。在教学上，‘师傅’对我的帮助尤为突出，是‘师傅’一步步带领我深入语文学科，让我在作文教学方面取得了不错的成绩。”博白三小教师李云说。
2017年，李云调入博白三小任教。为了帮助她尽快适应新环境，学校给她安排了一位“师傅”——分管教学工作的副校长刘建华。三年来，刘建华指导她研究教材和课标，尝试新的教育教学方法，提升教学技能，如今她已成长为学校的学科骨干。
在推进教师队伍建设过程中，博白三小提出了“党建+名师”策略，启动了“红色园丁培育”工程，即通过将党员教师培养为业务骨干、把业务骨干培养成优秀党员的“双向培养”机制，打造一批具有先进思想、高超技能的骨干教师，然后用骨干教师辐射、带动更多教师成长。
为了把党员教师培养成业务骨干，博白三小常年举办各种校内教学比赛，从中发掘党员教师中的优秀“苗子”，然后组织校内骨干、名师对“苗子”进行全面培养，不断提升“苗子”的业务能力;为了将业务骨干培养成优秀党员，该校通过“五微”平台、师德师风宣讲比赛、红烛讲坛等活动，以及安排骨干教师外出参加先进思想教育等，不断提高党员教师的思想道德水平。
“青蓝工程”活动，是博白三小深入推进“红色园丁培育”工程的又一项重要举措。“青蓝工程”的周期为三年，三年内“师傅”与“徒弟”结对、党员骨干与普通教师结对，通过老带新、名师带徒弟等方式进行“红烛引领”传帮带培育。在实施“青蓝工程”过程中，该校分别对“师傅”和“徒弟”提出了具体的要求，如“师傅”对“徒弟”要每月做到“五个一”，即检查一次教学进度、听一节课、批阅一份教学设计、查阅下一个月的教学计划、抽查一次作业批改，并对“徒弟”的工作进行总结、对“徒弟”存在的问题提出意见和建议。
作为“红色园丁培育”工程的受益者之一，博白三小教师黄丽英深感该工程对教师成长的重要性。她告诉记者，在2013年进该校任教时，她还是一个教学新手，教育教学工作中存在不少问题。八年来，她在学校老教师的指导下，逐渐褪去了青涩，成长为教学骨干。“今后，我要主动传承学校这一优良传统，尽自己的能力帮助更多年轻教师成长。”她说。
作为自治区优秀教师、博白县专业技术拔尖人才，校长林东明也充分发扬了党员骨干的先锋模范作用，成立了名校长工作室，带领本校教师积极投身课改，在课改中实现共同成长。
党员示范促课改
谈起现在的课堂教学，博白三小教师廖花香最大的感受是：学生学习更起劲了，各方面的能力更强了，也变得更阳光自信了！ “现在上课，我们是用小组合作学习的方式。在学习中，组员们一起努力、一起想办法，不仅很快就解决了遇到的问题，还能从别人身上学到很多有用的方法。我们更喜欢现在的课堂。”博白三小学生刘钰杉的话印证了廖花香的感受。
为了充分体现课堂的育人功能，博白三小于2016年进行了课堂教学改革。刚开始时，该校的课改工作并不顺利，部分教师的积极性不高，处于观望状态。对此，该校并不急于在全校铺开，而是组织实施了“党建引领课改”“党建引领名师”“党建引领科研”等系列活动，通过号召党员骨干教师、党员名师先行尝试和示范，再总结经验、提炼符合校情的课改模式，最后逐步向全校推广。
“开始时，不少老师有疑虑，怕搞不好会影响学生学习，也担心家长反对。”廖花香告诉记者，“但是，我校的党员老师都很有担当，走在前面给我们探路、开路，还将自己的经验和方法无私地分享给我们，让我们走上了实施课改的正确道路。现在，我对课改有了更加深入的认识，已经能够熟练地操作学校的课改模式，偶尔还能进行创新。”
经过全体师生的共同努力，博白三小探索出了“四环六究”课堂教学模式。其中，“四环”是指和馨起航、和美扬帆、和悦把舵、和韵起航4大环节，“六究”指学生学习的6个方式，分别为自主探究、同伴互究、小组深究、展示追究、习得讲究、拓展延究。
在执教《池子与河流》一课时，博白三小教师黄丽英根据“四环六究”模式设计了激趣明标、合作探索、展示点拨、学习延伸4个环节，设计了“自由朗读课文，借助拼音学会生字词，标出这首诗歌有多少小节”“思考：池子与河流各有什么观点？你更赞同哪一种观点？为什么？”等一系列任务，引导学生自主、深入地学习。
“在这样的课堂中，学生的合作学习不再浮于表面，而是通过多层次的合作探究，对知识进行了较深层次的学习。我觉得，这样的课堂能够充分激发学生的创造力、思辨力，张扬学生的个性，真正体现了学生的学习主体地位。”黄丽英说。
“童心向党”养红心
“这是我在学校‘从小学党史，永远跟党走’主题系列活动中制作的手抄报，还获得了学校的一等奖呢！”博白三小学生邹奈希自豪地对记者说，“听到比赛的消息后，我就上网找资料，并向家里的长辈了解红军的故事，然后再构图、创作。通过这个活动，我知道了很多感人的故事，明白了我們现在的美好生活来之不易，所以我以后要更加努力地学习。”
近年来，博白三小结合学校办学实际，实施了“红色基因传承”工程。这一工程包含丰富的内容，“童心向党”主题教育活动就是其中之一。活动中，该校以少先队部为单位，组织学生开展“党旗护绿·共建绿色家园”、“小手拉大手，共创卫生城市”、“我和我的祖国”、“传承红色基因，争做‘和美’少年”、“传承红色基因，培育时代新人”、“红心向党，礼润童心”、“不忘革命先辈初心，传承红色文化基因”、参观朱锡昂纪念馆缅怀革命先烈、“弘扬雷锋精神，争做‘和美’少年”、“传承红色基因，争做新时代好队员”一年级新生入队等系列活动。这些红色主题教育活动，逐渐在学生心中播撒下了“红色种子”，培养了学生的爱国主义精神。
“红色传奇”进校园系列活动，是博白三小“红色基因传承”工程的重要内容之一。这一活动包括观看红色影片、讲演红色故事、唱红色歌曲、征集红色画卷、研学红色足迹、诵读红色经典等，让学生在活动中传承红色基因，接受红色思想的洗礼。“今年是建党100周年，我校组织师生开展了学党史系列活动。我觉得这些活动对学生的成长非常有帮助。”该校教师李云说。
李云给记者举了一个例子。她所带的班中有一个男生，平时比较懒散，上进心不足，而且经常招惹同学，是班里的“小霸王”。在参加“红色传奇”进校园系列活动之后，该生在思想、行为上都有了可喜的变化，一改过去懒散的状态，开始积极参与班级活动，上课纪律有了好转，人也变得更加文明礼貌，还代表班级参加了学校的比赛并取得了好成绩。
博白三小还通过举办心理健康知识讲座、交通安全教育讲座、法治报告会、和美文化节、艺术节、体育节、科技开放周、庆元旦社团展演等，培养学生的“和美”品格，发展学生的个性与特长，同时通过创设班级读书角、打造班级文化长廊等，拓展学生的学习领域，提高学生的思想文化素养。
通过深入践行“456”党建模式，博白三小形成了独具特色的党建品牌，并获评为玉林市党建示范校、玉林市五星级基层党组织、玉林市“六好”党支部、玉林市德育工作先进单位。“下一步，我校将进一步深挖党建内涵，探索党建与学校发展有机融合机制，推动学校可持续发展。”林东明说。
（责编 欧金昌）
建设“红色驿站”是博白三小加强党建工作的一项有效举措。从2016年至今，该校不断探索学校党建新机制，形成了“践行‘456’党建工作模式，引领‘和美教育’新跨越”党建品牌。其中：“4”即创建师德先锋、教学先锋、奉献先锋、团队先锋“四个先锋”;“5”即打造整洁校园、文明校园、规范校园、最美校园、特色校园“五园”;“6”即建设党政管理团队、年级组团队、班主任团队、青年教师团队、“青蓝”帮扶团队、后勤保障团队“六个团队”。
“近年来，我校通过构建‘456’党建模式，使学校各项工作实现了系统化、规范化发展，教育教学质量迈上了新台阶。”博白三小校长林东明自豪地说。
“五微”一体搭平台
2020年9月16日，博白县开展了一场别样的比赛——微党课比赛。博白三小教师冯果作为学校代表之一参加了此次比赛。比赛中，她展示了自己精心录制的微党课《不忘初心勇担当》，通过一个真实的故事讲述了自己对“初心”“担当”的理解，获得了比赛一等奖。
“这种上党课的方式，我们早就非常熟悉了，我校经常这样上党课。这样的方式既简短又有趣，一个视频讲一个故事，大家都非常喜欢。”冯果告诉记者。微党课是该校“五微一体”平台中的一“微”。近年来，该校通过“五微一体”平台抓基层党组织建设，党建工作抓得很细，效果非常好。
为了充分发挥基层党组织的引领作用，有效激发基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力，博白三小提出了搭建“五微一体”平台的工作设想，通过开展微党课、微故事、微心声、微支部、微阵地五大活动，将各项党建工作统整为一个有机的整体。
据林东明介绍，博白三小“五微”活動的具体内容如下：微党课，即每星期设计一个党课主题，教师以学科组为单位，根据党课主题寻找相关材料，拍摄成微党课视频，并在党课时间进行展示;微故事，即每学期开展2—3次故事演讲活动，师生根据身边的真人真事或了解到的红色故事进行创编加工，然后在全校演讲;微心声，即设立党员信箱，教师可以随时将自己对党建工作的意见、建议和心愿投至信箱，学校定期收集，并根据这些意见和建议改进工作;微阵地，即开辟红色驿站、党队共建书吧、法治长廊等党的工作宣传教育阵地，供师生随时翻阅书籍、观看材料;微支部，即在学校党组织领导下，设置学科组党员小组，各党员小组定期、自主开展党建活动。
目前，博白三小组建了由校长挂帅、中层领导和学科组长组成的领导小组，领导小组成员在工作中积极示范、主动参与，指导教师查找资料、设计主题、拍摄视频、组织活动，真正发挥了“五微”平台的强大作用。该校教师将自己在“五微”活动中积累的素材进行整理、提炼、升华，参加博白县举办的相关比赛活动，收获颇丰。
“现在，我校的‘五微’活动已经常态化了，每个月甚至每周都会开展相关活动，搭建起了有效的党建平台。在‘五微’活动中，我感受最大的是，老师和学生的活力都被充分激发了出来，学校成了一个有活力的温馨大家庭。”冯果感叹道。
“红色园丁”铸师魂
“近年来，我得到很多同事的帮助。在教学上，‘师傅’对我的帮助尤为突出，是‘师傅’一步步带领我深入语文学科，让我在作文教学方面取得了不错的成绩。”博白三小教师李云说。
2017年，李云调入博白三小任教。为了帮助她尽快适应新环境，学校给她安排了一位“师傅”——分管教学工作的副校长刘建华。三年来，刘建华指导她研究教材和课标，尝试新的教育教学方法，提升教学技能，如今她已成长为学校的学科骨干。
在推进教师队伍建设过程中，博白三小提出了“党建+名师”策略，启动了“红色园丁培育”工程，即通过将党员教师培养为业务骨干、把业务骨干培养成优秀党员的“双向培养”机制，打造一批具有先进思想、高超技能的骨干教师，然后用骨干教师辐射、带动更多教师成长。
为了把党员教师培养成业务骨干，博白三小常年举办各种校内教学比赛，从中发掘党员教师中的优秀“苗子”，然后组织校内骨干、名师对“苗子”进行全面培养，不断提升“苗子”的业务能力;为了将业务骨干培养成优秀党员，该校通过“五微”平台、师德师风宣讲比赛、红烛讲坛等活动，以及安排骨干教师外出参加先进思想教育等，不断提高党员教师的思想道德水平。
“青蓝工程”活动，是博白三小深入推进“红色园丁培育”工程的又一项重要举措。“青蓝工程”的周期为三年，三年内“师傅”与“徒弟”结对、党员骨干与普通教师结对，通过老带新、名师带徒弟等方式进行“红烛引领”传帮带培育。在实施“青蓝工程”过程中，该校分别对“师傅”和“徒弟”提出了具体的要求，如“师傅”对“徒弟”要每月做到“五个一”，即检查一次教学进度、听一节课、批阅一份教学设计、查阅下一个月的教学计划、抽查一次作业批改，并对“徒弟”的工作进行总结、对“徒弟”存在的问题提出意见和建议。
作为“红色园丁培育”工程的受益者之一，博白三小教师黄丽英深感该工程对教师成长的重要性。她告诉记者，在2013年进该校任教时，她还是一个教学新手，教育教学工作中存在不少问题。八年来，她在学校老教师的指导下，逐渐褪去了青涩，成长为教学骨干。“今后，我要主动传承学校这一优良传统，尽自己的能力帮助更多年轻教师成长。”她说。
作为自治区优秀教师、博白县专业技术拔尖人才，校长林东明也充分发扬了党员骨干的先锋模范作用，成立了名校长工作室，带领本校教师积极投身课改，在课改中实现共同成长。
党员示范促课改
谈起现在的课堂教学，博白三小教师廖花香最大的感受是：学生学习更起劲了，各方面的能力更强了，也变得更阳光自信了！ “现在上课，我们是用小组合作学习的方式。在学习中，组员们一起努力、一起想办法，不仅很快就解决了遇到的问题，还能从别人身上学到很多有用的方法。我们更喜欢现在的课堂。”博白三小学生刘钰杉的话印证了廖花香的感受。
为了充分体现课堂的育人功能，博白三小于2016年进行了课堂教学改革。刚开始时，该校的课改工作并不顺利，部分教师的积极性不高，处于观望状态。对此，该校并不急于在全校铺开，而是组织实施了“党建引领课改”“党建引领名师”“党建引领科研”等系列活动，通过号召党员骨干教师、党员名师先行尝试和示范，再总结经验、提炼符合校情的课改模式，最后逐步向全校推广。
“开始时，不少老师有疑虑，怕搞不好会影响学生学习，也担心家长反对。”廖花香告诉记者，“但是，我校的党员老师都很有担当，走在前面给我们探路、开路，还将自己的经验和方法无私地分享给我们，让我们走上了实施课改的正确道路。现在，我对课改有了更加深入的认识，已经能够熟练地操作学校的课改模式，偶尔还能进行创新。”
经过全体师生的共同努力，博白三小探索出了“四环六究”课堂教学模式。其中，“四环”是指和馨起航、和美扬帆、和悦把舵、和韵起航4大环节，“六究”指学生学习的6个方式，分别为自主探究、同伴互究、小组深究、展示追究、习得讲究、拓展延究。
在执教《池子与河流》一课时，博白三小教师黄丽英根据“四环六究”模式设计了激趣明标、合作探索、展示点拨、学习延伸4个环节，设计了“自由朗读课文，借助拼音学会生字词，标出这首诗歌有多少小节”“思考：池子与河流各有什么观点？你更赞同哪一种观点？为什么？”等一系列任务，引导学生自主、深入地学习。
“在这样的课堂中，学生的合作学习不再浮于表面，而是通过多层次的合作探究，对知识进行了较深层次的学习。我觉得，这样的课堂能够充分激发学生的创造力、思辨力，张扬学生的个性，真正体现了学生的学习主体地位。”黄丽英说。
“童心向党”养红心
“这是我在学校‘从小学党史，永远跟党走’主题系列活动中制作的手抄报，还获得了学校的一等奖呢！”博白三小学生邹奈希自豪地对记者说，“听到比赛的消息后，我就上网找资料，并向家里的长辈了解红军的故事，然后再构图、创作。通过这个活动，我知道了很多感人的故事，明白了我們现在的美好生活来之不易，所以我以后要更加努力地学习。”
近年来，博白三小结合学校办学实际，实施了“红色基因传承”工程。这一工程包含丰富的内容，“童心向党”主题教育活动就是其中之一。活动中，该校以少先队部为单位，组织学生开展“党旗护绿·共建绿色家园”、“小手拉大手，共创卫生城市”、“我和我的祖国”、“传承红色基因，争做‘和美’少年”、“传承红色基因，培育时代新人”、“红心向党，礼润童心”、“不忘革命先辈初心，传承红色文化基因”、参观朱锡昂纪念馆缅怀革命先烈、“弘扬雷锋精神，争做‘和美’少年”、“传承红色基因，争做新时代好队员”一年级新生入队等系列活动。这些红色主题教育活动，逐渐在学生心中播撒下了“红色种子”，培养了学生的爱国主义精神。
“红色传奇”进校园系列活动，是博白三小“红色基因传承”工程的重要内容之一。这一活动包括观看红色影片、讲演红色故事、唱红色歌曲、征集红色画卷、研学红色足迹、诵读红色经典等，让学生在活动中传承红色基因，接受红色思想的洗礼。“今年是建党100周年，我校组织师生开展了学党史系列活动。我觉得这些活动对学生的成长非常有帮助。”该校教师李云说。
李云给记者举了一个例子。她所带的班中有一个男生，平时比较懒散，上进心不足，而且经常招惹同学，是班里的“小霸王”。在参加“红色传奇”进校园系列活动之后，该生在思想、行为上都有了可喜的变化，一改过去懒散的状态，开始积极参与班级活动，上课纪律有了好转，人也变得更加文明礼貌，还代表班级参加了学校的比赛并取得了好成绩。
博白三小还通过举办心理健康知识讲座、交通安全教育讲座、法治报告会、和美文化节、艺术节、体育节、科技开放周、庆元旦社团展演等，培养学生的“和美”品格，发展学生的个性与特长，同时通过创设班级读书角、打造班级文化长廊等，拓展学生的学习领域，提高学生的思想文化素养。
通过深入践行“456”党建模式，博白三小形成了独具特色的党建品牌，并获评为玉林市党建示范校、玉林市五星级基层党组织、玉林市“六好”党支部、玉林市德育工作先进单位。“下一步，我校将进一步深挖党建内涵，探索党建与学校发展有机融合机制，推动学校可持续发展。”林东明说。
（责编 欧金昌）