【摘 要】
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《推进共建“一带一路”教育行动》提出将“教育行动五通”作为基础性举措，开展教育互联互通。绝大部分“一带一路”战略沿线国家已经或准备实施国家资格框架（NQF）。全面沟通和对接“一带一路”沿线国家资格框架，要以建立跨国基准框架为基本途径，统筹整合资格框架设计、资格等级体系、学分积累与转换体系和质量保障体系，从而对接沿线国家教育标准和市场标准，促进跨国人才流动。
【机 构】
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上海交通大学教学发展中心,上海200240
【基金项目】
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基金项目：国家社会科学基金后期资助项目（16FJK001）
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《推进共建“一带一路”教育行动》提出将“教育行动五通”作为基础性举措，开展教育互联互通。绝大部分“一带一路”战略沿线国家已经或准备实施国家资格框架（NQF）。全面沟通和对接“一带一路”沿线国家资格框架，要以建立跨国基准框架为基本途径，统筹整合资格框架设计、资格等级体系、学分积累与转换体系和质量保障体系，从而对接沿线国家教育标准和市场标准，促进跨国人才流动。
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