当前,普遍存在学生对作文不同程度地“愁”、“厌”、“怕”等心理.如何帮助学生克服上述心理障碍,改变费时低效的作文教学现状,已成为专家和老师研究的重要课题.不少老师已在这方面做了努力的探索.如:利用多媒体激发学生写作兴趣;采用情境、情感、活动、想象等作文教学法拓宽学生写作思路;通过教给学生观察、积累素材、审题、构思、选材等方法提高学生写作能力等等.这些举措产生了一定的效果,但仍然存在不少的问题,具体表现在以下几个方面:rn1、作文教学十分封闭,教学内容局限在教科书中,教学场所局限在课堂里,人为地割断了作文教学和生活的联系,割断了学语文和用语文的联系.rn2、作文教学方法机械,教学中不注重激发学生习作兴趣,不注重激起学生写作动机,为写作而写作,尤其是为了应付考试,套话、套作频频,抹煞了学生的个性.rn3、作文教学模式陈旧,作文指导课上,常常是老师带着学生明确作文要求,回忆课文中的写作方法,归纳出几条写在黑板上,然后让学生逐条对照完成习作.有的教师还不厌其烦地讲解,怎样审题,什么样的作文选材新颖,怎样才能言之有序,抓住什么才能写具体,用哪些词才能写生动,讲得学生没有了兴致,失去了信心,视作文为畏途.