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笔者所在的学校是一所二类普通高中,学生的文化基础知识相对较弱,尤其是数学科,想要让所有学生把数学学好是一项颇为艰巨的任务。针对我校实际情况,笔者结合数学科的特点,对数学课堂教学模式进行探索,在教学中实行＂分组互助探究＂,并取得了一定的成效,现将具体做法与读者探讨。一、＂分组互助探究＂的准备1.合理分组并进行合理分工。进行＂分组互助探究＂首先要组建一个人员搭配比较合理的合作小组，