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<正>好课的设计和课堂教学讲求"新":新的理念,新的课型,新的创意,新的教材处理方式,新的教学思路,新的提问角度,新的语言教学方法,学生活动的新的形式,新的测评手法……但有些时髦的或陈旧的教学行为难以让课的设计与教学出新:单纯的"小组合作"教学模式、几环节几步骤的教学模式、导学案的固定形态,以及长期积淀而成的碎问式教学习惯。教学创新的实践,能够除旧布新,让我们的课堂教学有效、有趣、有味、有美。