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学生在课堂中的谈话是一种自然的活性动态资源，包括质疑、交流、读书等，这些资源可能是课前预设到的，也可能是始料未及的。在课堂上，很多教师对学生有亮点的答语不能有效引领，使原本可出彩的资源枯竭了；对突如其来的质疑无所适从，仅用只言片语支开话题或直接将答案告诉学生，以便快速进入原已预设好的教学轨道；
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【摘 要】
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学生在课堂中的谈话是一种自然的活性动态资源，包括质疑、交流、读书等，这些资源可能是课前预设到的，也可能是始料未及的。在课堂上，很多教师对学生有亮点的答语不能有效引领，使原
【机 构】
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江苏邳州市运平路小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2011年11期
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