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京剧大师梅兰芳曾说过：“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此。教师提高教学水平最初的方式就是听老教师的课,吸取经验化为己用。课堂观察与诊断是一种新的教学研究模式,有别于传统听课的随意性,它强调“观课”的目的性。课堂诊断不同于传统意义上的评课,而是依据观察、搜集的课堂信息,筛选、