【摘 要】
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数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。数学建模过程主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题
【机 构】
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四川省资阳中学; 四川省教育科学研究院;
【基金项目】
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四川省2016年度教育科研资助金重点课题《培养中学生数学核心素养实践研究》阶段成果
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数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。数学建模过程主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、建立模型,确定参数、求解模型,检验结果、改进模型,最终解决实际问题。基于学生学习实际,按照"注重引领、发现问题,综合信息、建立模型,探究途径、求解模型,深入思考、完善模型"的模式进行数学建模的培养、实施教学,有助于教师设计教学内容和环节,能有效帮助学生运用数学模型分析和解决问题,提升数学建模、数据分析、数学运算等数学核心素养。
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