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摘要：工科类大学实验教学在专业课的教学过程中占有重要地位，通过实验可以验证理论，使课堂讲授的理论容易被学生接受，同时，又使学生掌握仪器设备的使用方法和测试技术，培养学生撰写实验报告和观察分析问题的能力，探讨把学生从知识型向复合型发展转换的一点偿试。
关键词：教学目的；社会实践；学生素质
面对世界对人才的竞争，高等教育面临着严峻的考验，在培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高级人才方面，肩负着特殊的历史使命。对学生素质的培养是高等工科院校教学环节的重要组成部分。我们要给学生更加完善的知识结构，有利于学生的全面成才，有利于学科的发展，这是我们教学改革目的。
一、探索性实验教学形式与高素质的创新人才培养的关系
结合我们学校的专业特点，我们在完成汽轮机课教学大纲所规定的实验教学任务后，充分利用实验教学的有利条件，加强对学生素质的培养。鉴于上述想法，我们在让学生熟悉实验设备的过程中，或实验课结束后，抓紧一切可利用的时间，给学生提出实验过程当中不引起学生注意或与课程内容有关，需要扩展的问题，引导学生积极思考。例如：我们在利用《汽轮机发电机组》做实验时，向同学们提出了初参数变化对速度变动率的影响，并网运行与单机运行静态特性曲线测试方法的区别，自行设计一个并网运行时静态特性曲线测试方案等等。尽管有的同学提出的方案荒唐可笑，有的甚至根本行不通，但毕竟用了心，动了脑，最后把大家提出方案归纳总结一个大家都认可的完整方案，并上机验证方案的可行性。我们抓紧了每一刻可利用的时间，利用学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣与创新意识，拓宽了知识面，加强了学生能力培养。
二、积极开展多种探索性实践教学形式
多媒体教学这一视听结合的现代化教学手段，由于具有形象生动，不受时间和空间限制，能从宏观和微观两个方面揭露事物的本质和演变过程，能变静为动也能变动为静等一系列特点。为能使多媒体教学和传统教学相结合，根据《汽轮机》课的特点，我们完成了《汽轮机结构与安装》、《汽轮机辅机设备》、《汽轮机液压调节》、《汽轮机液压保护》等四部多媒体教学录像片，在教学、实习以及现场培训等环节中使用，收到了很好的教学效果。
汽轮机是现代火力发电厂的三大设备之一， 汽轮机级的结构及工作原理是《汽轮机》课的基础部分，也是这部分内容的重点和难点，老师习惯讲法，将级展开图画在黑板上，绝大多数同学很难再脑海中形成立体概念，想象不到其空间结构。虽然在课前曾进行过认识实习，但其效果往往不尽人意，原因是汽轮机在运行时，大盖一扣是任何结构也看不到的，即使实习赶上安装，学生也不容易理解这些分离元件是如何组成级的。面对这样的困难，我们充分利用多媒体教学之特长，通过实际拍摄隔板加工、转子就位两组镜头，学生结合老师在黑板上画的“月牙”，再加上简单的解说词，仅用几十秒钟，就把级的结构及组成讲得非常清楚。在课堂上眼耳并用，不仅接收到教学信息量大为增加，而且许多内容一看就懂，当堂消化，避免了教师口干舌燥的讲解，也激发了学生的学习兴趣，启发学生的形象思维，充分调动学生各种感官能动作用，对提高教学质量，将起到积极作用。
三、合理制定实践教学的重要环节
高等教育发展的重要环节就是结合实际进行生产实习。下面就指导学生实习，包含专业实践和社会实践两个方面来阐述如何加强生产实习管理，强化学生工程意识与人才素质培养所做的工作。
所谓专业实践：就是使学生掌握专业知识，为以后的技术性工作打下基础。为指导学生实习，我们编写了《汽轮机结构及系统》文字、电教教材，两部教材章节、内容相对应。学生下厂实习前，首先观看录像，对汽轮机整体结构、各部套的组成及汽轮机热力系统，形成初步印象。到了现场，学生有目的地、准确地找到实物。再回过头阅读文字教材，既弄清了各部套内部结构，形成了汽轮机整体概念，又在理论上有所提高，加深理解所学过的理论知识，为后继课奠定了坚实基础。
所谓社会实践，即学生直接与技术人员及干部的接触，来了解和熟悉工厂中的人及管理状况，提高學生在管理能力方面的素质。社会实践与专业实践有所不同。专业实践有东西可抓，有章可循。但社会实践不能。我们生活的社会如此复杂，以致很难象专业知识那样总结出一套理论交给学生，社会知识靠学生在接触实际中去摸索，去体验，在潜移默化中得到提高。因此，利用实习安排好学生的社会实践，也是学生对电厂的管理状况、职工状况进行了不同程度的调查。通过实习，学生学到了许多书本上学不到的东西，看到了我们国家电力技术与国际先进水平的差距，这更激发了学生发奋学习的积极性。
总之，以上是我们近几年教学中把学生从知识型向复合型发展转换的一点偿试，虽然取得了一定成绩，但还有很多工作有待我们去做，去尝试。加强各环节教学是手段，提高教学质量，强化学生素质培养才是目的。只要我们肯动脑、肯出力，努力探索出一条教学改革之路，一定能把我们学校建成国内知名、省内一流特色鲜明的多科性大学做出更大的贡献。
（作者单位：东北电力大学）
关键词：教学目的；社会实践；学生素质
面对世界对人才的竞争，高等教育面临着严峻的考验，在培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高级人才方面，肩负着特殊的历史使命。对学生素质的培养是高等工科院校教学环节的重要组成部分。我们要给学生更加完善的知识结构，有利于学生的全面成才，有利于学科的发展，这是我们教学改革目的。
一、探索性实验教学形式与高素质的创新人才培养的关系
结合我们学校的专业特点，我们在完成汽轮机课教学大纲所规定的实验教学任务后，充分利用实验教学的有利条件，加强对学生素质的培养。鉴于上述想法，我们在让学生熟悉实验设备的过程中，或实验课结束后，抓紧一切可利用的时间，给学生提出实验过程当中不引起学生注意或与课程内容有关，需要扩展的问题，引导学生积极思考。例如：我们在利用《汽轮机发电机组》做实验时，向同学们提出了初参数变化对速度变动率的影响，并网运行与单机运行静态特性曲线测试方法的区别，自行设计一个并网运行时静态特性曲线测试方案等等。尽管有的同学提出的方案荒唐可笑，有的甚至根本行不通，但毕竟用了心，动了脑，最后把大家提出方案归纳总结一个大家都认可的完整方案，并上机验证方案的可行性。我们抓紧了每一刻可利用的时间，利用学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣与创新意识，拓宽了知识面，加强了学生能力培养。
二、积极开展多种探索性实践教学形式
多媒体教学这一视听结合的现代化教学手段，由于具有形象生动，不受时间和空间限制，能从宏观和微观两个方面揭露事物的本质和演变过程，能变静为动也能变动为静等一系列特点。为能使多媒体教学和传统教学相结合，根据《汽轮机》课的特点，我们完成了《汽轮机结构与安装》、《汽轮机辅机设备》、《汽轮机液压调节》、《汽轮机液压保护》等四部多媒体教学录像片，在教学、实习以及现场培训等环节中使用，收到了很好的教学效果。
汽轮机是现代火力发电厂的三大设备之一， 汽轮机级的结构及工作原理是《汽轮机》课的基础部分，也是这部分内容的重点和难点，老师习惯讲法，将级展开图画在黑板上，绝大多数同学很难再脑海中形成立体概念，想象不到其空间结构。虽然在课前曾进行过认识实习，但其效果往往不尽人意，原因是汽轮机在运行时，大盖一扣是任何结构也看不到的，即使实习赶上安装，学生也不容易理解这些分离元件是如何组成级的。面对这样的困难，我们充分利用多媒体教学之特长，通过实际拍摄隔板加工、转子就位两组镜头，学生结合老师在黑板上画的“月牙”，再加上简单的解说词，仅用几十秒钟，就把级的结构及组成讲得非常清楚。在课堂上眼耳并用，不仅接收到教学信息量大为增加，而且许多内容一看就懂，当堂消化，避免了教师口干舌燥的讲解，也激发了学生的学习兴趣，启发学生的形象思维，充分调动学生各种感官能动作用，对提高教学质量，将起到积极作用。
三、合理制定实践教学的重要环节
高等教育发展的重要环节就是结合实际进行生产实习。下面就指导学生实习，包含专业实践和社会实践两个方面来阐述如何加强生产实习管理，强化学生工程意识与人才素质培养所做的工作。
所谓专业实践：就是使学生掌握专业知识，为以后的技术性工作打下基础。为指导学生实习，我们编写了《汽轮机结构及系统》文字、电教教材，两部教材章节、内容相对应。学生下厂实习前，首先观看录像，对汽轮机整体结构、各部套的组成及汽轮机热力系统，形成初步印象。到了现场，学生有目的地、准确地找到实物。再回过头阅读文字教材，既弄清了各部套内部结构，形成了汽轮机整体概念，又在理论上有所提高，加深理解所学过的理论知识，为后继课奠定了坚实基础。
所谓社会实践，即学生直接与技术人员及干部的接触，来了解和熟悉工厂中的人及管理状况，提高學生在管理能力方面的素质。社会实践与专业实践有所不同。专业实践有东西可抓，有章可循。但社会实践不能。我们生活的社会如此复杂，以致很难象专业知识那样总结出一套理论交给学生，社会知识靠学生在接触实际中去摸索，去体验，在潜移默化中得到提高。因此，利用实习安排好学生的社会实践，也是学生对电厂的管理状况、职工状况进行了不同程度的调查。通过实习，学生学到了许多书本上学不到的东西，看到了我们国家电力技术与国际先进水平的差距，这更激发了学生发奋学习的积极性。
总之，以上是我们近几年教学中把学生从知识型向复合型发展转换的一点偿试，虽然取得了一定成绩，但还有很多工作有待我们去做，去尝试。加强各环节教学是手段，提高教学质量，强化学生素质培养才是目的。只要我们肯动脑、肯出力，努力探索出一条教学改革之路，一定能把我们学校建成国内知名、省内一流特色鲜明的多科性大学做出更大的贡献。
（作者单位：东北电力大学）