【摘 要】
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小学语文教学阶段是奠定学生学习兴趣与习惯的重要阶段。针对该学生群体进行的教学改革尤为重要。共同体学习能够激发学生的学习兴趣与主观能动性,同时锻炼学生的合作意识。
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小学语文教学阶段是奠定学生学习兴趣与习惯的重要阶段。针对该学生群体进行的教学改革尤为重要。共同体学习能够激发学生的学习兴趣与主观能动性,同时锻炼学生的合作意识。然而,现阶段共同体教学缺乏方法与内容层面的支撑。本文以此为研究目标,通过对话教学的方式对共同体模式加以改造,希望为后续教学效能的提高奠定必要基础。
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