【摘 要】
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课堂不仅是教师传授知识的主战场，也是学生高效接受新知识的地方。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要把握课堂教学，让学生由被动接受知识转换成主动积极地吸收知识
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课堂不仅是教师传授知识的主战场，也是学生高效接受新知识的地方。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要把握课堂教学，让学生由被动接受知识转换成主动积极地吸收知识，成为“乐之者”。课程改革实质是在新的教育理念下实现教育人本化的回归，其核心是促进每个学生的全面发展。这就要求从传统的学科本位、知识本位向关注每一个学生的发展转变；从单纯注重知识的传授转变为注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的培养；引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人；促进学生全面而富有个性地发展。
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