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改革＂基于教师教的学＂,让学习真正在每位儿童的生命之中发生,需把学习的主动权还给学生。＂让学引思＂的课堂教学强调教学要基于儿童立场,在把握＂让学＂＂引思＂之间的辩证关系的基础上,探索＂让＂＂引＂规律,真正把学习还给学生,让学生在课堂上跌打滚爬、探索实践、亲历学习、深入思考,让学习真正发生。
“让学引思”,让学习真正发生——以《关于我校同学“水杯”使用情况的调查研究》为例
【摘 要】
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改革＂基于教师教的学＂,让学习真正在每位儿童的生命之中发生,需把学习的主动权还给学生。＂让学引思＂的课堂教学强调教学要基于儿童立场,在把握＂让学＂＂引思＂之间的辩证关系的基础上,探
【机 构】
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江苏省东台市实验小学
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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江苏省教研课题《基于儿童立场的“让学引思”教学实践研究》(课题立项号:2015JK11-L152)研究成果
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