【摘 要】
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目的为给予学前儿童多感官的玩耍和教育体验,促进学前儿童健康成长。方法基于五感体验理论,以塑木结合玩具为实践,通过用户访谈、用户角色建构与五感体验评估,从视觉、听觉、
【基金项目】
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温州市哲学社会科学规划课题(17wsk131);浙江省文化厅文化研究项目(zw2018071)
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目的为给予学前儿童多感官的玩耍和教育体验,促进学前儿童健康成长。方法基于五感体验理论,以塑木结合玩具为实践,通过用户访谈、用户角色建构与五感体验评估,从视觉、听觉、触觉、嗅觉与味觉这五个感官系统分析市场上学前玩具的使用情景、用户需求及五感体验现状。结果学前玩具设计应通过引入五感体验的概念,特别是听觉、嗅觉与味觉方面的体验来优化学前玩具的用户体验与教育功能。结论总结了学前玩具五感体验的建构策略,提出了五感体验的设计思路,实现了对学前玩具设计的全新解读。在此基础上,通过学前玩具的创新设计实践,改善了部分学前玩
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