【摘 要】
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在英语教学中,有效提高学生的语言输出能力是亘古不变的重要环节,同时也是高职英语教学有待改进的薄弱环节。当前国内高职院校主要采用两种教学方法,即＂结果法＂和＂过程法＂,分别以
【基金项目】
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湖北省教育学科基金项目“十二五”规划资助课题“高职英语教学中表现理论运用研究”阶段性成果(项目编号:2012B358)
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在英语教学中,有效提高学生的语言输出能力是亘古不变的重要环节,同时也是高职英语教学有待改进的薄弱环节。当前国内高职院校主要采用两种教学方法,即＂结果法＂和＂过程法＂,分别以行为主义理论和交际理论为指导。两种理论的有效性是否具有普适性？哪一个更适合高职学生？该实验以高职院校非英语专业学生为研究对象进行了为期一年的跟踪研究,对比分析了对两种教学方法所产生的不同结果,旨在探索更有效的符合国内高职生的英语写作教学方式。
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