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工程热力学是一门概念性很强的课程，有些概念非常抽象，学生较难理解。因此，在教学中，一方面要尽可能用浅显的语言或举例等方式，帮助学生理解这些基本概念及其物理意义；另一方面对基本概念的严密性也应给予足够的注意，以避免造成学生混淆或误解。本文针对一些教材在叙述某些基本概念时存在的差异，提出自己的一些看法。