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学习的过程就是动态知识的生成过程,它需要让学生去经历和探索,所以出现错误是在所难免的。但是面对错误教师不能故意忽略,更不能讳疾忌医,而是要以积极的姿态去整理并有效利用错误资源,争取变废为宝,矫正他们错误的理解和学习方法,以期获得更加广泛的数学活动经验。
关于小学数学课堂教学中错误性生成资源有效利用
【摘 要】
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学习的过程就是动态知识的生成过程,它需要让学生去经历和探索,所以出现错误是在所难免的。但是面对错误教师不能故意忽略,更不能讳疾忌医,而是要以积极的姿态去整理并有效利
【机 构】
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四川省广安市广安区东岳乡小学校;
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2013年04期
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