【摘 要】
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为充分体现"理论教学与实训教学相结合"的关系,高校工科专业课程教学应以分段式模式为主。在此基础上,本文建立高校工科专业课分段式教学模式,即对基础知识和重点内容理论课
【基金项目】
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江西省2008年度教育科学“十一五”规划课题,课题编号08YB154
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为充分体现"理论教学与实训教学相结合"的关系,高校工科专业课程教学应以分段式模式为主。在此基础上,本文建立高校工科专业课分段式教学模式,即对基础知识和重点内容理论课时集中讲解,难点内容在实训过程中阶段性补充讲解;实训内容采用直接实战训练和课后自由练习等形式,使理论知识与实践体验相接、连贯,从而达到激发学生的学习兴趣,提高教师教学效果的目的。实践表明该模式即合理又有效,为高校工科培养"三创人才",达到注重掌握专业基础理论,突出培养实践能力的要求提供了切实可行途径。
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